一年級語文下冊教案-12 池上24-部編版

1、12、《古詩二首?池上》教學設計一、教材分析《池上》是部編本人教版一年級下冊第六單元《古詩二首》 中的一首描寫夏天情趣的詩歌。唐代詩人白居易運用白描的手法， 傳神地勾勒出一位天真可愛的鄉(xiāng)村兒童撐船偷采白蓮，又不知道 隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象。字里行間透露出詩人對小孩的喜 愛，激發(fā)學生熱愛生活的美好情感。二、學情分析一年級的學生可以借助拼音自主認讀生字，讀通詩歌，但是 對于古詩意思的理解和詩人感情的體會，還存在較大的困難。因 此，情境的

2、設置很重要。由圖文入情境，再由情境入生活。鼓勵 學生通過多種方式的熟讀，積累古詩。三、教學目標1、知識與能力：⑴認識“首、蹤、跡、浮、萍”5 個生字，能 正確美觀地書寫“首、采”2 個生字。⑵正確、流利、有感情地朗讀、背誦《池上》。2、過程與方法：利用圖文和多媒體課件的呈現(xiàn)，幫助學生大致 理解古詩的意思，從而體會文中兒童的天真可 愛。3、情感態(tài)度與價值觀：感受作者對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。激發(fā)學生對古詩的喜愛。四、教學重難點1、識字寫字，朗

3、讀背誦。2、理解詩意，感受詩情。五、教學準備教師：多媒體課件。學生：自主預習。六、教學方法情境法、問答法、朗讀法。（三）創(chuàng)境初讀1、今天田老師就帶著大家一起穿越時空，來到唐朝，和著名詩人白 居易一起感受池上的樂趣?？纯此窃鯓訉憽冻厣稀愤@首詩的。2、各位同學請注意，前往唐朝的時空號列車馬上就要起航，我是本 次旅行的導游田老師，請同學們準備好鉛筆，聽好老師的要求，隨 時做好記錄。端正地坐好后咱們就出發(fā)！3、課件出示文中插圖，引導學生說話：

4、圖上畫了什么？誰在干什么？來到唐朝，首先引入眼簾的是這幅圖，誰能說說圖上畫了什么？ 誰在干什么？（圖上畫了：荷花、荷葉、蓮蓬、船。小男孩在荷花池中劃船采蓮 蓬）4、師出示情境朗讀。[來源:學科網(wǎng)][來源:Zxxk.Com]瞧！白居易和我們一樣也看到了這個孩子劃船采蓮蓬，于是忍 不住寫下了……播放情境視頻（四）自主讀詩1、借助拼音，自讀古詩。你們想自己讀一讀古詩嗎？請同學們打開書本 67 頁，借助拼音 用自己喜歡的方式讀一讀古詩，注意把字