一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-15 分享真快樂8-部編版

1、人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元：我們?cè)谝黄?5.分享真快樂教材分析： 教材分析：《分享真快樂》是部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們?cè)谝黄稹分械牡谝徽n。這一課中，包括“。本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由分享“閱讀更有趣” 、“分享的魔力” 、 “快樂地分享” 、 “他是‘小氣鬼’嗎”四個(gè)欄目組成。這四個(gè)欄目的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步，樂于分享；了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜，

2、感恩他人的分享；在分享中友愛同伴，關(guān)心他人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。為了能夠引發(fā)學(xué)生的探究樂趣，感受分享的樂趣，教材還呈現(xiàn)了學(xué)生分享圖書的場景，以及如何快樂地分享。本課的四個(gè)欄目符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容中的“愉快、積極地生活” ，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知。本節(jié)課教學(xué)為第一課時(shí)，主要圍繞“閱讀更有趣” 、 “分享的魔力”兩個(gè)欄目進(jìn)行教學(xué)。學(xué)情分析： 學(xué)情分析：小學(xué)低年級(jí)的孩子在面對(duì)“分享”這個(gè)話題時(shí)，會(huì)遇到一些困惑，有時(shí)愿與人分

3、享，有時(shí)不愿與人分享便被人冠之“小氣”的名號(hào)而心中感到委屈。有些孩子則以自我為中心，在生活中希望“獨(dú)占” 。有些孩子因不懂拒絕會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受。而學(xué)會(huì)分享是兒童社會(huì)性發(fā)展的需要，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處在需要獲得他人認(rèn)同的心理發(fā)展階段。學(xué)會(huì)積極分享，在互惠交往過程中，學(xué)生能獲得他人積極的認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愉悅心理體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1．通過好書推薦、讀書趣事等交流，體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。2．通過實(shí)際的分享交流，進(jìn)一步體會(huì)分享的

4、快樂，提高分享的實(shí)踐能力。3.樂于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜，感恩他人的分享。給大家?guī)硪粋€(gè)故事。2.課件出示圖片教師講述，星期天的下午，樂樂的媽媽送給樂樂一本書，在感謝后媽媽以后，樂樂便津津有味地讀了起來，她一邊讀一邊想：“這本書可真好看??！”第二天她把這本書帶到了學(xué)校和同學(xué)們一起看。在周五的故事會(huì)上，樂樂還和同學(xué)們一起把故事演給大家看，大家看后都很高興。原來，快樂就是這么簡單啊！讀了這個(gè)故事，你讀

5、懂了什么呢？分享3.分享閱讀[來源:Zxxk.Com]你愿意把有趣的書、有趣的故事或者有趣的閱讀經(jīng)歷分享給大家嗎？全班交流4.除了閱讀，在生活中還有分享的經(jīng)歷呢？ 指名交流。 5.初步理解“分享” 。師：交流了這么多，你能用自己的話說一說什么是“分享”嗎？指名交流。預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。6.小結(jié)板書： 與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少！ 板書：物品（二）活動(dòng)二：分享的魔