五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－11.春節(jié)賀卡｜冀教版

1、春節(jié)賀卡一、基本信息 一、基本信息設(shè)計(jì)者： 學(xué)生： 教材：小學(xué)信息技術(shù)（冀教版）五年級(jí)課時(shí)：2 課時(shí)（共 2 課時(shí)）二、教學(xué)內(nèi)容分析 二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是冀教版五年級(jí)信息技術(shù)第八課，本節(jié)課屬于綜合課程，將形狀補(bǔ)間，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)事制作結(jié)合到一起，并增加了聲音圖層，因此課內(nèi)操作量很大，但是新知識(shí)很容易理解，考驗(yàn)學(xué)生以往知識(shí)的記憶及理解。三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo) 三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點(diǎn) 與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 （一

2、）知識(shí)與技能（1） 、熟練使用動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間制作動(dòng)畫(huà)；（2） 、學(xué)會(huì)使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫(huà)；（3） 、學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)添加背景音樂(lè)；（二）過(guò)程與方法 （二）過(guò)程與方法(1)通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)利用于手。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)自己制作出動(dòng)畫(huà)效果，增加對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)勇于嘗試勇于創(chuàng)新的能力（2）懂得珍惜親情、友情。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫(huà)；2、學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)添加背景音樂(lè)；

3、教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：1、使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫(huà)四、學(xué)習(xí)者分析 四、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課內(nèi)容面向的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)了解三種元件類(lèi)型，及動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)等，在知識(shí)方面己形成一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的綜合利用，還沒(méi)有嘗試過(guò)，本課正好是結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)探究（自主學(xué)習(xí)合作交流）一 1、制作四個(gè)燈籠分老師巡視指導(dǎo)二 2、制作擺動(dòng)的燈籠3、 將燈籠變?yōu)槲淖?、增加音樂(lè)師師

4、演示如何添加音樂(lè)繪制燈籠并命名圖層選擇“混色器”將燈籠的顏色設(shè)置為“放射狀”顏色由白到紅3、將燈籠轉(zhuǎn)化為圖形元件4、新建三個(gè)圖層，將庫(kù)中的燈籠依次托出。并排列使燈籠在一行。單擊“燈籠”元件，用任意變形工具，移動(dòng)其中心點(diǎn)到燈籠的頂端。選中“燈籠” ，選擇窗口，變形，旋轉(zhuǎn)角度為 30 度，按回車(chē)鍵在第 20 幀和第 40 幀插入關(guān)鍵幀。在第 20 幀將角度變?yōu)?30 度。按同樣的方法將另外三個(gè)圖層設(shè)置擺動(dòng)的效果。在第 41 幀分離燈籠。在第