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1、《孫悟空變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《孫悟空變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析: 一、教材分析:《孫悟空變變變》是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書信息技術(shù) 《孫悟空變變變》是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書信息技術(shù) 3 的第 的第 6 課,教學(xué) 課,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本課是關(guān)于制作變形動(dòng)畫的教學(xué),主要是使學(xué)生掌握 對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本課是關(guān)于制作變形動(dòng)畫的教學(xué),主要是使學(xué)生掌握創(chuàng)作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,為后面制作動(dòng)畫奠定基礎(chǔ),而且可以對(duì)應(yīng)前面的動(dòng) 創(chuàng)
2、作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,為后面制作動(dòng)畫奠定基礎(chǔ),而且可以對(duì)應(yīng)前面的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫進(jìn)行學(xué)習(xí),是制作動(dòng)畫的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)習(xí)興 作補(bǔ)間動(dòng)畫進(jìn)行學(xué)習(xí),是制作動(dòng)畫的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)習(xí)興趣將被大大激發(fā),學(xué)習(xí)熱情高漲,表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。 趣將被大大激發(fā),學(xué)習(xí)熱情高漲,表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。二、教學(xué)目標(biāo): 二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能: 知識(shí)與技能:1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,把握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng); 位圖轉(zhuǎn)矢量圖,把握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要
3、領(lǐng); 2.掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。 掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。過程與方法:通過自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 過程與方法:通過自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精 情感態(tài)度價(jià)值觀:促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重、難點(diǎn):制作形
4、狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作 重、難點(diǎn):制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作四、教學(xué)準(zhǔn)備: 四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片素材、 多媒體課件、圖片素材、flash 動(dòng)畫片 動(dòng)畫片五、教學(xué)方法: 五、教學(xué)方法:教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。 教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。練習(xí)法:實(shí)踐演練,在做中學(xué)。 練習(xí)法:實(shí)踐演練,在做中學(xué)。六、教學(xué)過程: 六、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師以 教師以“同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?最喜歡里面的哪
5、一個(gè)人物?誰能給 同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?最喜歡里面的哪一個(gè)人物?誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?那么大家想不想再看一次《西游記》? 大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?那么大家想不想再看一次《西游記》?”這些話 這些話開始本課。今天老師就給大家播放一段孫悟空變形的動(dòng)畫(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教 開始本課。今天老師就給大家播放一段孫悟空變形的動(dòng)畫(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放 室播放 Flash 動(dòng)畫,即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變
6、形動(dòng) 動(dòng)畫,即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫。)好了,大家欣賞完了,想不想自己也能動(dòng)手做出這個(gè)小動(dòng)畫呢?(生: 畫。)好了,大家欣賞完了,想不想自己也能動(dòng)手做出這個(gè)小動(dòng)畫呢?(生:師:我們請(qǐng)一名小導(dǎo)讀員,幫我們讀一讀下面的內(nèi)容,看一看接下來我們要完 師:我們請(qǐng)一名小導(dǎo)讀員,幫我們讀一讀下面的內(nèi)容,看一看接下來我們要完成什么樣任務(wù)呢? 成什么樣任務(wù)呢?學(xué)生導(dǎo)讀:孫悟空大鬧天宮,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿
7、學(xué)生導(dǎo)讀:孫悟空大鬧天宮,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞,現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起幫助他變形。孫悟空說:大家好 下,他變成了一只公雞,現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起幫助他變形。孫悟空說:大家好啊,聽說你們要來幫我變形啦,我好高興??!可是朋友們,先別著急,在為我 啊,聽說你們要來幫我變形啦,我好高興??!可是朋友們,先別著急,在為我變形之前,還是先來做些變形前的準(zhǔn)備工作吧: 變形之前,還是先來做些變形前的準(zhǔn)備工作吧:①導(dǎo)入我的圖片到
8、舞臺(tái)中。 導(dǎo)入我的圖片到舞臺(tái)中。②將我的位圖圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖。 將我的位圖圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖。這樣,我就可以順利變形啦!加油吧! 這樣,我就可以順利變形啦!加油吧?。?)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù) )學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)師:請(qǐng)同學(xué)們依照 師:請(qǐng)同學(xué)們依照課本 課本 29 頁“我來做 我來做”,認(rèn)真閱讀每一項(xiàng)操作方法,自己動(dòng)手完 ,認(rèn)真閱讀每一項(xiàng)操作方法,自己動(dòng)手完成準(zhǔn)備工作。我們以每一行為一組,在同學(xué)們遇到 成準(zhǔn)備工作。我們以每一行為一組,在同
9、學(xué)們遇到“攔路虎 攔路虎”的情況下,可以在 的情況下,可以在小組之間互相討論、交流,共同解決問題。開始吧! 小組之間互相討論、交流,共同解決問題。開始吧?。?)小組簡(jiǎn)單交流,教師恰當(dāng)鼓勵(lì) )小組簡(jiǎn)單交流,教師恰當(dāng)鼓勵(lì)(5)學(xué)生做小老師,演示準(zhǔn)備工作的操作過程。 )學(xué)生做小老師,演示準(zhǔn)備工作的操作過程。師:哪位同學(xué)想做一下小老師,把剛才我們的準(zhǔn)備工作來給大家演示講解一下 師:哪位同學(xué)想做一下小老師,把剛才我們的準(zhǔn)備工作來給大家演示講解一下
10、呢?讓那些還存在問題的同學(xué)能在你的演示下,更順利地完成任務(wù)? 呢?讓那些還存在問題的同學(xué)能在你的演示下,更順利地完成任務(wù)?請(qǐng)出一位學(xué)生邊操作邊簡(jiǎn)單講解。其他學(xué)生觀看,比較一下自己的任務(wù)哪里完 請(qǐng)出一位學(xué)生邊操作邊簡(jiǎn)單講解。其他學(xué)生觀看,比較一下自己的任務(wù)哪里完成的不夠好,最后對(duì)小老師的演示講解給予評(píng)價(jià)(掌聲)。 成的不夠好,最后對(duì)小老師的演示講解給予評(píng)價(jià)(掌聲)。2、師生共同制作孫悟空變形效果 、師生共同制作孫悟空變形效果師:老師將孫悟
11、空變形的制作方法分成了三個(gè)小部分,每個(gè)部分先由老師為大 師:老師將孫悟空變形的制作方法分成了三個(gè)小部分,每個(gè)部分先由老師為大家演示操作,然后請(qǐng)同學(xué)們和老師賽一賽,看看誰能比老師做得更棒,你們有 家演示操作,然后請(qǐng)同學(xué)們和老師賽一賽,看看誰能比老師做得更棒,你們有信心嗎?(生:有)。 信心嗎?(生:有)。(1)第一部分:使孫悟空的形象在舞臺(tái)上停留一段時(shí)間。 )第一部分:使孫悟空的形象在舞臺(tái)上停留一段時(shí)間。①演示講解:圖層中的第一幀是孫悟空
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