家校牽手，深化學(xué)生養(yǎng)成教育——論家校合作訓(xùn)練學(xué)生品行的有效途徑(原稿)

1、 提要：重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，建立行之有效的實施方略，抓住養(yǎng)成教育的主渠道——學(xué)校以及養(yǎng)成教育的強化鞏固區(qū)——家庭這兩個陣地，在豐富多彩的教育活動中，在家校合作齊抓共管中，重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來從根本上促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的內(nèi)在品質(zhì)和行為規(guī)范。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育家庭學(xué)校有人說， “教育就是培養(yǎng)習(xí)慣” ，而養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。所謂培養(yǎng)，就是“按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練” 。養(yǎng)成教育就是從行為訓(xùn)練入手，綜合多種

2、教育方法，全面提高孩子的素質(zhì)，從而達(dá)到其最終的目的——形成良好的習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生成長的重要場所，然而學(xué)生大多數(shù)時間并不只在學(xué)校度過，學(xué)生在學(xué)校受到品行訓(xùn)練，回家后需要父母監(jiān)督持續(xù)鞏固。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，在家庭這個環(huán)境中，學(xué)生的品行也會潛移默化地受到影響。所以，學(xué)生的養(yǎng)成教育需要學(xué)校、家庭兩手抓。根據(jù)工作以來經(jīng)驗，我認(rèn)為實施養(yǎng)成教育的有效途徑可分述為以下三個方面：一、建立行之有效的實施方略構(gòu)建全方位結(jié)構(gòu)體系德育工作是一項重要的系統(tǒng)工

3、程，是養(yǎng)成教育得到有效實施的重要保障。我校在能力范圍之內(nèi)，建立了學(xué)校、家庭兩結(jié)合的德育體系，使父母、教師兩者之間相互聯(lián)系，互為補充，形成合力。構(gòu)建全方位結(jié)構(gòu)體系德育工作是一項重要的系統(tǒng)工程，是養(yǎng)成教育得到有效實施的重要保障。行評價。在日常的養(yǎng)成教育中，我們應(yīng)重視教師對學(xué)生行為的反饋，教師需要明確指出學(xué)生不良言行，并對學(xué)生正確的言行進(jìn)行陽性強化。另外，我校通過建立“文明督查小組” ，使同學(xué)間互相監(jiān)督，調(diào)動學(xué)生做學(xué)校小主人的積極性，使評價公

4、開、公平、公正。三、抓住養(yǎng)成教育的強化鞏固區(qū)——家庭1.重視家庭教育對學(xué)生養(yǎng)成教育的重要作用。正如我們常說的，父母是孩子的第一任老師，是孩子接觸最多也是最親近的人，家庭是孩子最先受到教育的地方，是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是影響兒童成長很重要的因素。我們學(xué)校處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，居住在我地的家長整體素質(zhì)不高，大多出身在文化層次較低的農(nóng)村，小學(xué)或初中文化的占多數(shù)，不識字的家長也不少。他們期待著自己的孩子能夠出人頭地，但是由于自身的文化水平或不良生活習(xí)

5、慣及生活環(huán)境，孩子或多或少都會從不同程度上受到相應(yīng)的影響。因此，如果我們想學(xué)校的養(yǎng)成教育實施有效，使學(xué)生良好的品行習(xí)慣得到強化鞏固，想改變問題學(xué)生，最根本的途徑就是從孩子的家庭入手，聯(lián)系父母，齊心協(xié)力，才能達(dá)到目的。2.以家長學(xué)校為“根據(jù)地” ，向家長傳達(dá)正確的教子理念。日本教育家福澤渝吉曾說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。 ”可見，要教育好一個孩子，家庭教育與學(xué)校教育的配合是極為重要的。另外，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也需要家長檢