學習教育行政學的意義

1、 學習教育行政學的意義教育行政是國家行政的重要組成部分，是國家教育行政部門為實現(xiàn)教育目的，依法對各類教育事業(yè)與所屬教育機構所進行的領導和管理活動。從教育行政的層次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政；從教育行政的范圍而言，大到方針政策的構建，小到具體規(guī)章制度的實施，都屬于教育行政活動。又是一個由各個部門、各類成員、各種因素為了實現(xiàn)一定的教育目標和完成一定的教育事業(yè)發(fā)展任務而組成的有機整體，這些部門、成員

2、、因素之間相互聯(lián)系，互相作用，各自有其特定的功能。教育行政職能：是指教育行政本身的職責和功能，它既代表了教育行政活動本身所具有的能力和作用，又體現(xiàn)在教育行政機關為執(zhí)行任務、實現(xiàn)國家教育使命所進行的職務活動之中。學習和研究教育行政學的意義在于：認識和掌握教育行政的客觀規(guī)律，科學地處理教育行政事務，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展，更好地為社會主義的現(xiàn)代化建設服務。學習和研究教育行政學，有助于提高教育行政的工作水平，發(fā)展教育事業(yè)，實現(xiàn)國家的教育目的。

3、國家要發(fā)展教育事業(yè)，實現(xiàn)教育目的，必須依靠大量教育行政學和學校管理學兩大分支。這兩者又可按教育類別或管理活動內容等標準，進—步分化為下一層次的子學科，從而形成教育管理學科群。深入地學習和研究教育行政學，無疑能使學科本身日趨完善和成熟。這就會促進諸如高等教育行政、普通教育行政、學前教育行政等專業(yè)行政的研究工作的開展，從而為相應的分支學科的發(fā)展創(chuàng)造條件。教育行政學的日益成熟，對于深入研究學校內部管理問題也能提供便利條件，促進學校管理學及其下

4、一層次的子學科的發(fā)展。著重研究教育管理領域宏觀問題的教育行政學和主要研究微觀問題的學校管理學兩大分支的深化和發(fā)展，必將促進教育管理學科群的系列化，并有利于建成具有中國待色的社會主義教育管理學理論體系。同時，我國正在如火如荼進行中的教育體制改革，也需要教育行政學在理論上給予支撐，扮演指導者的角色。學習和研究教育行政學，有助于培養(yǎng)合格的教育行政人員，提高教育行政人員的素質。合格的教育行政人員不是天生的，而是在實踐中經(jīng)過自覺反復的磨練而成，其