統(tǒng)編教材(部編人教版)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全套單元教學(xué)設(shè)計(jì)附例文

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —統(tǒng)編教材 統(tǒng)編教材(部編人教版 部編人教版)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全套單元教學(xué)設(shè)計(jì)附例文 套單元教學(xué)設(shè)計(jì)附例文目錄 第 1 單元《寫(xiě)出人物精神》教學(xué)設(shè)計(jì) (1) 第 2 單元《學(xué)習(xí)抒情》教案設(shè)計(jì) (9) 第 3 單元《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) (22) 第 4 單元《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì) (33) 第 5 單元《文從字順》教學(xué)設(shè)計(jì) (40) 第 6 單元

2、《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》教案設(shè)計(jì) (47) 第 1 單元《寫(xiě)出人物精神》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本單元的主題是陳述名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受名人的風(fēng)采。同時(shí)要突出讀寫(xiě)結(jié)合，把閱讀教學(xué)與“寫(xiě)出人物的精神〞的寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，圍繞人物描寫(xiě)，讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀。 【學(xué)情分析】 寫(xiě)人記事文章是初一學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重點(diǎn)，在七年級(jí)上冊(cè)的第三單元寫(xiě)作中，我們學(xué)習(xí)了“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)〞，本課將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，如何深入到寫(xiě)出人物精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比

3、較、描寫(xiě)、用討論或抒情句點(diǎn)睛等方本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —交流學(xué)生們的課前準(zhǔn)備中的知識(shí)儲(chǔ)存，說(shuō)一說(shuō)大家認(rèn)為該如何寫(xiě)出一個(gè)有特點(diǎn)的人。 ——運(yùn)用各種人物描寫(xiě)的方法，從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等各個(gè)角度進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。除了外在特點(diǎn)，還需要寫(xiě)出人物的內(nèi)在精神，也就是人的思想、氣質(zhì)、品格、特性等等。 設(shè)計(jì)意圖：和七年級(jí)上學(xué)期的寫(xiě)作練習(xí)連接，為下文《寫(xiě)出人物精神》的教學(xué)做準(zhǔn)備。 二、讀寫(xiě)結(jié)合。

4、 (一)在第一單元的語(yǔ)文課上，我們一起領(lǐng)會(huì)了幾篇經(jīng)典的寫(xiě)人美文，還體會(huì)到了要各種手法把握人物特征，表達(dá)人物感情。那么，在寫(xiě)作中，我們可不可以加以借鑒呢? 《鄧稼先》——運(yùn)用比較的手法突出人物特點(diǎn) 《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》——借助一些抒情、討論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。 《回憶魯迅先生》——生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 《孫權(quán)勸學(xué)》——正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課文寫(xiě)人手法的回想幫助學(xué)生快速了解寫(xiě)作方法。