雙斑蟋單一模態(tài)和多模態(tài)學(xué)習(xí)記憶與記憶遺忘的比較.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單單位代碼：單位代碼：10166雙斑蟋單一模態(tài)和多模態(tài)學(xué)習(xí)記憶與記憶遺忘的比較雙斑蟋單一模態(tài)和多模態(tài)學(xué)習(xí)記憶與記憶遺忘的比較劉衛(wèi)娜神經(jīng)生物學(xué)那杰教授化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院全日制2015年03月10日I雙斑蟋單一模態(tài)和多模態(tài)學(xué)習(xí)記憶與記憶遺忘的比較中文摘要目的目的：通過比較雙斑蟋的視覺學(xué)習(xí)、嗅覺學(xué)習(xí)和視覺嗅覺聯(lián)合學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)的記憶效果，揭示兩種感

2、覺聯(lián)合的多模態(tài)學(xué)習(xí)記憶是否優(yōu)于單一模態(tài)學(xué)習(xí)記憶及其潛在的機(jī)制。測試雙斑蟋在24小時的時間段內(nèi)學(xué)習(xí)記憶的保留或遺忘的程度，推測昆蟲記憶變化規(guī)律，同時探討昆蟲視覺和嗅覺學(xué)習(xí)記憶可能的神經(jīng)機(jī)制。方法方法：選取實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)的成年健康的雙斑蟋作為實(shí)驗(yàn)動物，在Mizunami和Unoki的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷幕A(chǔ)上，結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行改進(jìn)，形成新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。?shí)驗(yàn)過程中，雙斑蟋探索2個不同的刺激目標(biāo)，進(jìn)行氣味或圖形分別和蔗糖溶液或鹽溶液的聯(lián)想學(xué)習(xí)訓(xùn)練。訓(xùn)練后，比

3、較動物探索訓(xùn)練目標(biāo)與新目標(biāo)的時間，將其作為學(xué)習(xí)效果的判斷指標(biāo)。為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效性和非比較因素的一致性，實(shí)驗(yàn)前雙斑蟋先進(jìn)行視覺圖形和嗅覺氣味的偏好測試。實(shí)驗(yàn)過程分別進(jìn)行視覺學(xué)習(xí)、嗅覺學(xué)習(xí)和視覺嗅覺聯(lián)合的多模態(tài)學(xué)習(xí)三大組實(shí)驗(yàn)，分別記錄訓(xùn)練后5分鐘、30分鐘、6小時、12小時和24小時的記憶能力，即探索訓(xùn)練目標(biāo)的時間數(shù)據(jù)。去除無效數(shù)據(jù)，選取有效地數(shù)據(jù)用SPSS軟件和Excel軟件進(jìn)行處理。然后對得出的偏好指數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較。結(jié)果結(jié)果：雙斑

4、蟋的視覺學(xué)習(xí)、嗅覺學(xué)習(xí)和視覺嗅覺聯(lián)合學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)分別進(jìn)行訓(xùn)練后與訓(xùn)練前的PI值的比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是P0.05，前者的統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)具有非常顯著的差異性，后者的統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)沒有差異。按照各個時間點(diǎn)的數(shù)據(jù)繪制了雙斑蟋記憶衰減曲線，視覺學(xué)習(xí)、嗅覺學(xué)習(xí)和視嗅覺聯(lián)合的多模態(tài)學(xué)習(xí)三條衰減曲線分別為不同梯度的S型，其中視覺曲線衰減的最快，多模態(tài)最慢，多模態(tài)與嗅覺曲線趨于平行。結(jié)論結(jié)論：（1）雙斑蟋的嗅覺、視覺單一模態(tài)和嗅視覺聯(lián)合的多種感覺模態(tài)都能具有學(xué)習(xí)記憶