大學(xué)數(shù)學(xué)本科人才培養(yǎng)教學(xué)特區(qū)的有效性研究.pdf

1、大學(xué)本科人才培養(yǎng)是高校一項重要職能。南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院通過設(shè)立大學(xué)數(shù)學(xué)本科人才培養(yǎng)教學(xué)特區(qū),探索和構(gòu)建與學(xué)校教學(xué)研究型大學(xué)辦學(xué)目標相匹配的本科人才培養(yǎng)體系,以研究型教學(xué)和研究型學(xué)習(xí)為核心,鑒于數(shù)學(xué)專業(yè)教與學(xué)的特點,嘗試開展一系列本科生教學(xué)管理的改革創(chuàng)新,取得了明顯的成效,為研究和解決高等學(xué)校數(shù)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重點和難點問題提供了借鑒。
　　 本文通過對當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)本科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,指出了數(shù)學(xué)本科人才培

2、養(yǎng)教學(xué)特區(qū)采取的幾個典型措施的必然性和必要性,并對教學(xué)特區(qū)取得的成果狀況做客觀分析。分析顯示,基于高等教育大眾化階段,培養(yǎng)大學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要加強學(xué)習(xí)的主動性、參與性和探究性的提升；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)性、過程的自主性、方式的多樣性、目的的探索性是大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、教師教學(xué)風(fēng)格等非智力因素是影響特區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最主要因素。
　　 數(shù)學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)觀會影響數(shù)學(xué)教學(xué)的實施與效果,影響特區(qū)大學(xué)數(shù)學(xué)