學(xué)生個體學(xué)習(xí)評價在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的學(xué)習(xí)評價的精神——“達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)”，為此，探索新的、能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合能力的教學(xué)方法是現(xiàn)代體育教育教學(xué)所面臨的重要課題，也是體育教學(xué)的發(fā)展方向。學(xué)生個體學(xué)習(xí)評價具有優(yōu)化教學(xué)的效果，可加強(qiáng)師生之間的交流，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。田徑技術(shù)教學(xué)在整個教學(xué)中占重要地位，歷來是我國各類學(xué)校體育課的重點教材之一，幾十年來備受各高校重視。
　　論文采用了文獻(xiàn)資料法、實驗對比法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析

2、法等研究方法，對蘇州廣播電視大學(xué)兩個班級的學(xué)生進(jìn)行了實驗探索研究，其中一個班作為對照班，另一班為實驗班，教學(xué)內(nèi)容為短跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)兩個項目，運用個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法對比實驗研究，通過單元教學(xué)目標(biāo)體系制訂、教學(xué)評價的實施和教學(xué)信息的反饋，獲取了學(xué)生對田徑理論知識的掌握、運動技能以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論:
　　1個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法可提高學(xué)生對田徑理論知識的掌握
　　運用個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法進(jìn)行田徑技術(shù)教學(xué)，不僅

3、有助于學(xué)生對田徑理論知識的掌握，而且有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力，且教學(xué)效果均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。
　　2個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法有助于提高學(xué)生對田徑運動技能的掌握
　　研究結(jié)果表明，實驗班學(xué)生100m和蹲踞式跳遠(yuǎn)的達(dá)標(biāo)、技評成績均高于對照班，而且對動作技能的掌握情況明顯好于對照班。因此，在田徑技術(shù)教學(xué)中運用個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法，能很好地幫助學(xué)生理解技術(shù)動作的原理和內(nèi)涵，能較快的掌握所學(xué)的技術(shù)動作，通過反復(fù)的學(xué)習(xí)評價可讓教師及時了解學(xué)生

4、對動作技能的掌握情況，并根據(jù)這種反饋信息來調(diào)控教學(xué)過程。在動作技能的技評以及達(dá)標(biāo)方面，個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)方法都顯示了明顯的優(yōu)勢，能有效的改善教學(xué)。
　　3個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法可提高學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
　　在田徑教學(xué)中運用個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法，可充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生對個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法的喜愛程度要明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)方法，也證明了其綜合教學(xué)效

5、果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。
　　4個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)可提高教師的教學(xué)能力
　　個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)在田徑教學(xué)中的運用，可以使教師及時反思自己的教學(xué)行為和能力，從而促進(jìn)自身問題的解決和全面發(fā)展，豐富教師的知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及各種能力地提高具有重要作用和意義。
　　并提出如下建議：
　　1在體育技術(shù)課運用個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)法時，應(yīng)科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，控制好評價教學(xué)與技術(shù)練習(xí)的時間比例。體育技術(shù)課的關(guān)鍵還在于學(xué)生的練習(xí)，上課的方

6、式、內(nèi)容應(yīng)簡要，目的應(yīng)明確，不能和理論課教學(xué)相同，所需的時間不能過長。而且當(dāng)學(xué)生明確目的、達(dá)到教師的要求后要立即進(jìn)行練習(xí)，保證知識的有效遷移。
　　2個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供反饋動作技能信息交流的條件和渠道，使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的各個階段不斷得到反饋信息，及時了解和清楚自己當(dāng)前所掌握技術(shù)的優(yōu)缺點，并進(jìn)行改進(jìn)，使自己的技術(shù)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
　　3在實踐中運用個體學(xué)習(xí)評價教學(xué)，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，注意吸收其它教學(xué)方法的優(yōu)點。體育教