中英小學母語課程標準比較研究.pdf

1、殷琳：中英小學母語課程標準比較研究摘要語文課程標準是有關(guān)語文課程編制和教學活動的基本準則，是研究一個國家語文教學的切入口。本文從比較研究的角度，介紹中、英兩國義務(wù)教育階段課程改革的基本情況，分別對語文課程標準的價值取向、語文課程標準的結(jié)構(gòu)、語文課程標準內(nèi)容和目標等方面進行對比，研究兩國母語課程標準的異同點，尋求母語教育的規(guī)律性。針對兩國現(xiàn)行的義務(wù)教育階段母語課程標準，H12012年1月我國《義務(wù)教育語文課程標準》最新修訂版和英國的《國家

2、課程英語》，通過兩國課標的研制背景，分析兩國價值取向，兩國母語課程標準都是根據(jù)社會發(fā)展的需要提出的目標要求，并且都關(guān)注學生思維能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，差異之處在于人文目標取向分明程度，信息和交流能力的重視程度。兩國課程標準內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面大體相似，都包括前言、目標、教學評價等相近部分的介紹，在結(jié)構(gòu)上也存在一定的差異，表現(xiàn)如下：標準的內(nèi)容設(shè)置方面有所差異，語文課程標準的詳細程度和課程標準結(jié)構(gòu)的組成要素不同，英國從知識、技能和理解力以及學習范圍兩

3、個維度進行設(shè)計，更有利于課標的實施。在閱讀、寫作、聽說目標方面各有相同點和不同點、英國的閱讀目標體系清晰，注重文學教育，將戲劇表演活動單列在聽說目標中，根據(jù)學生年齡特點，層次分明，寫作目標明確區(qū)分口語和書面語，強調(diào)書面語的表達，并且修改習作的要求貫串始終，這些均體現(xiàn)了英國母語課程標準的特點，不僅與本國的文化傳統(tǒng)密切相關(guān)，而且具有很強的操作性，對英國彈性化的教學評價進行分析，認清英國母語教學評價的特點，從加強表現(xiàn)標準重視程度，針對各項目標

4、提高標準的操作性，重視課程資源的開發(fā)，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)三個方面，獲得借鑒，以改進我國的母語教學。最后，本文總結(jié)出在母語教學中，要突出學生要掌握的知識，英國的新國家課程標準在知識如何獲取和傳遞方面有更大的自由度，將成為所有學校的教學基準，而且國家課程標準應(yīng)該精確、權(quán)威，能夠清晰地了解學生在每個階段必須要掌握的知識。課程改革的道路任重而道遠，我們需要不斷的學習和借鑒他國的經(jīng)驗為我們打開眼界，開拓思路，加快我國語文教學的科學化道路進程。關(guān)鍵詞

5、：語文(母語)；課程標準；研制背景；課程目標；價值取向殷琳：中英小學母語課程標準比較研究IIIabouttostrengthentheperformancestandardvaluedegree，accordingtotheobjectivestoimproveoperationalstandards，payattentiontothedevelopmentofcurriculumresources，wideapplicationofi

6、nformationtechnologytogainthereferenceandimproveOurlanguageteachingAtlast，thispapersummarizesthatinthelanguageteaching，tohighlighttheknowledgethatstudentsmusttomaster，thenewnationalcurriculumstandardabouthowtoaccessthekn

7、owledgeandtransmissionhaveagreaterdegreeoffreedom，willbecomealltheteachingreference，andthenewnationalcurriculumstandardshouldbesufficienttoaccurate，authoritative，letpeoplecallclearlyunderstandtheknowledgeofastudentateach

8、stagemustmasterCurriculumreformroadheavyresponsibitiesweneedcontinuouslearningandusingforreferencetheexperienceofothercountriesforUStoopenmyeyesanddevelopmenttrainofthought，toaccelerateChina’SChineseteachingscientificroa