信息技術融入中學科學課程的現(xiàn)狀及策略研究.pdf

1、近年來，信息技術融入課堂教學，推動課堂教學改革的趨勢愈發(fā)強烈，已經(jīng)成為了我國教育事業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施。
　　論文主要以中學科學課程為例，筆者通過問卷調(diào)研，對于信息技術融入中學科學教學的現(xiàn)狀進行研究分析，總結前人的研究經(jīng)驗，為自己的研究做鋪墊。本研究主要是選取上海市松江區(qū)，以及深圳市福田區(qū)的中學科學課程教師為調(diào)查研究對象，通過現(xiàn)場實習走訪以及問卷調(diào)查研究的方式，收集當前信息技術融入科學課程教學的現(xiàn)狀信息，以及教學一線的教師對

2、于運用信息技術支持科學課程教學的認識。筆者通過數(shù)據(jù)收集、整理、分析，對于當前教育信息化進程做出一個比較客觀的認識，同時，引入筆者親身經(jīng)歷的兩次課堂教學過程，比較分析了各種信息技術在中學科學課程教學過程中的使用情況，最后做出總結與建議。
　　論文主要通過文獻研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、比較研究法，并將文章分為六個部分。文章的第一部分，主要是對本研究的研究背景進行了闡述，以及對研究目的和研究意義進行了說明。同時文章的開篇還對研究的

3、設計的過程和研究的方法進行了詳細的說明。第二部分，主要是解釋了一些相關概念，并對國內(nèi)外相關研究的現(xiàn)狀進行了一定的評述，對于本研究的研究問題的提出做出了解釋。第三部分，對問卷調(diào)查研究的結果做了一個統(tǒng)計說明，分析數(shù)據(jù)中所能體現(xiàn)的一些信息技術融入課堂教學的問題，并作一定的評析。第四部分，案例分析，詳細闡述案例的教學過程中信息技術的使用情況，并對案例中的教師、學生進行了跟蹤訪談，分析總結案例中的優(yōu)缺點。第五部分，總結與展望。，對于信息技術融入課