Google服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究.pdf

1、隨著web2.0時(shí)代的到來(lái)和社會(huì)性軟件的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已逐漸成為學(xué)習(xí)的重要環(huán)境之一，協(xié)作學(xué)習(xí)也越來(lái)越能發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中非常重要的模式之一，多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)相繼而生。Google服務(wù)，亦稱Google工具或Google產(chǎn)品，融合了Web2.0技術(shù)和理念，學(xué)習(xí)者不僅是網(wǎng)絡(luò)資源的使用者和消費(fèi)者，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者和創(chuàng)造者，教師不僅是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是促進(jìn)者和參與者。Goog

2、le服務(wù)以其協(xié)作性、開放性、強(qiáng)有力的技術(shù)支持、低技術(shù)門檻等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者協(xié)同創(chuàng)作和發(fā)揮集體智慧搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，正在其中扮演著重要角色。本文正是基于Google服務(wù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合信息時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念，試圖為大學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)構(gòu)建一種新型的學(xué)習(xí)模式，推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在多學(xué)科中的推廣和普及。
　　本文在社會(huì)建構(gòu)主義理論、群體動(dòng)力學(xué)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和社會(huì)文化理論等網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論支持下，以文獻(xiàn)研究法和調(diào)

3、查研究法為主，輔之以訪談法和行動(dòng)研究法，全面剖析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，介紹了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的技術(shù)支持和基本流程，繼而對(duì)Google的相關(guān)服務(wù)進(jìn)行了介紹，對(duì)大學(xué)生Google服務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)Google服務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的可行性進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，以激勵(lì)性、主體性、科學(xué)性等模式構(gòu)建原則為指導(dǎo)，構(gòu)建了Google服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式，并對(duì)該模式應(yīng)用于實(shí)踐的相關(guān)