基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)——以日照市為例.pdf

1、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)，是地理教育發(fā)展的必然需求。自2005年山東省實(shí)行義務(wù)教育階段的新課程改革以來，地理課程標(biāo)準(zhǔn)就把鄉(xiāng)土地理作為同中國地理、世界地理相并列的內(nèi)容，是初中學(xué)段必學(xué)內(nèi)容。捷克著名教育家夸美紐斯強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)必須從鄉(xiāng)土地理開始。即從學(xué)生的家鄉(xiāng)及周圍的環(huán)境開始，然后向外擴(kuò)展，再學(xué)習(xí)中國和亞洲的地理，最后學(xué)習(xí)世界地理。而鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的最佳載體是鄉(xiāng)土地理教材。因此義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)提倡把鄉(xiāng)土地理教材的編寫納入

2、地方課程開發(fā)。各省區(qū)鄉(xiāng)土地理教材的建設(shè)也隨之進(jìn)入了不斷研究階段，而且不斷深層次化。然而筆者所在的日照市卻是一個(gè)空白，這使日照市的鄉(xiāng)土地理教學(xué)嚴(yán)重受阻。為了嚴(yán)格執(zhí)行地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，日照市鄉(xiāng)土地理教材的建設(shè)勢在必行。
　　基于日照市鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)的需求，筆者依據(jù)2011版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了本文的編寫。從鄉(xiāng)土地理、鄉(xiāng)土地理教材的內(nèi)涵入手，首先簡要描述鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)的意義和建設(shè)的必要性；其次對

3、鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體模式進(jìn)行了闡述；然后是以和諧統(tǒng)一規(guī)律為主線，以情景認(rèn)知理論和社會(huì)互動(dòng)理論為理論基礎(chǔ)，具體研究日照市的地理位置、行政區(qū)劃、交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展未來等內(nèi)容。日照市是一個(gè)新興的港口城市，最突出的特色是生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，因此筆者對日照市各方面的研究都注重生態(tài)方面內(nèi)容的滲透。在文章的最后筆者采用了情景式教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、參與社會(huì)調(diào)查模式三個(gè)模式對鄉(xiāng)土地理的教學(xué)進(jìn)行了論述，目的是為了把鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)的更