新課程標準下的地理學習評價.pdf

1、ylOl8二12遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目：新課程標準下的地理學習評價研究生：李英申請人單位：遼寧師范大學附屬中學指導教師：李永化專業(yè)方向：學科教學地理教育年級：2004級遼寧師范大學研究生學院2906年12月新課程標準下的地理學習評價新課程標準下的地理學習評價研究生：李莢指導教師：李永化專業(yè)：學科教學地理教育中文摘要：地理學是一fJ基礎(chǔ)學科，地付日趨重要。隨著時代的不斷發(fā)展，國內(nèi)外的地理學科教學不斷的地進J著改革。地理

2、學習評價是地理教學中～個相當重要的環(huán)饑當認識到傳統(tǒng)評價體系的若干誤區(qū)，我們追求建立新的評價體系。新課稃改革，在其背景F，學生地理學習評價的基本理念、方式、方法也發(fā)生了相戍的變化。新的學習評價強調(diào)促進學生的發(fā)展，有利丁學生的后續(xù)學習評價士體哇雖調(diào)多元化，評價方式彰顯多樣化的特點。這種地理學習評價實際上是一種面向未來的學習評價，即發(fā)展性高中地理學習評價。做為一線地理敦師要采J不同的評價方式方法，對學生的地理學習筲多方面進行科學有效地評價。評

3、價方式要多樣，評價方法要多鐘，評價過稃要有序，評價結(jié)果要客觀科學。這里面包括教師測評、學生自評、學生互評苫方式；示意幽評價，題綱評價、問卷評價曹方法；包括昔化分數(shù)、等級語言、學習報告表曹評價結(jié)果處理?？傊?，我們的目的都是要實現(xiàn)評價目標，促進學生的全面與個性化和諧發(fā)展，最終實現(xiàn)我們的教育目的。關(guān)鍵詞：新課稃標準地理學習評價評價理念評價方式’評價方法一、引言高中地理是一『J基礎(chǔ)學科，是人們認識日=界，改造世界的～fJ重要學科。地理教育的目標

4、是培養(yǎng)能夠掌握地理基本理論和基本技能，能夠運Hj這種理論和技能，探索和解決付界上與地理宵火的方方面面問題的人才。從宏觀方面來看，政府行為，政策導向，享會土義市場經(jīng)濟的發(fā)展以及科學技術(shù)經(jīng)濟的全球一體化，教育體制，教育方針，教育方式教育水平師資狀況都與地理教育有天。宏觀上影響地琿素質(zhì)教育的因素，實際上構(gòu)成了一種外部環(huán)境，一種氛嗣，實際上就是決定地理教育埏否能健康發(fā)展的外部條什。從微現(xiàn)方面來石，地理課稃標準、地理教材、地理教師、地理教學方法、

5、地理教育思想、地理實習、學生地理成績的考核方法、地理能力tJ1I智力能力(興趣，情感。意志。態(tài)度笆)的培養(yǎng)、地理與樸會曾，是地理教育府該著重研究的內(nèi)容。只有對這些內(nèi)容深入細致地進行研究，才能真正住地理教育中實施素質(zhì)敦育III?？梢哉f，引導學生芙注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重人地理問題，弘揚科學精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強季十會責任感，強化人口，資源，環(huán)境、樸會相且協(xié)調(diào)的jf持續(xù)發(fā)鍵觀念，這是時代賦予高中地理