提高高中數(shù)學(xué)解題能力的策略研究.pdf

1、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在對于課程設(shè)計(jì)的基本理念中提到要倡導(dǎo)主動積極、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)質(zhì)上是教師傳授數(shù)學(xué)知識使學(xué)生學(xué)會解題，并提高邏輯思維和分析問題的能力。問題是數(shù)學(xué)的心臟，解決問題則是數(shù)學(xué)的核心，那么高中數(shù)學(xué)中解題則是師生最主要的任務(wù)。
　　本文根據(jù)已有的解題理論，從波利亞的《怎樣解題》、建構(gòu)主義學(xué)說、羅增儒教授的四大解題成功要素出發(fā)，結(jié)合教

2、學(xué)實(shí)際和高中生的常態(tài)數(shù)學(xué)認(rèn)知水平以及自身已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過問卷調(diào)查和個案跟蹤訪談以及專門制定的測試卷，經(jīng)過與眾多學(xué)生“一對一”教學(xué)交流分析得出以下五條易于實(shí)行、行之有效的解題策略解題策略：(1)重視數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)；(2)正確認(rèn)識“題海戰(zhàn)術(shù)”；(3)注重教師課堂解題教學(xué)思路的展示；(4)重視“一題多解、小題巧解、一題多變”；(5)注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。文中將對羅教授的四個解題成功要素進(jìn)行詳盡的闡述并發(fā)表自我見解，同時對以上五種解題策略