我國(guó)大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究——基于12所國(guó)內(nèi)高校的調(diào)查分析.pdf

1、 分類號(hào)： 學(xué)校代碼：10373 密 級(jí)：學(xué) 號(hào)： 11004041614 碩士學(xué)位論文 我國(guó)大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究 我國(guó)大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究 ——基于 12 所國(guó)內(nèi)高校的調(diào)查分析 The study of the Practice teaching system on Chinese university ——Based on the ana

2、lyse of the 12 internal universities 論文作者 論文作者： 徐 亮 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師： 時(shí) 偉 專業(yè)名稱 專業(yè)名稱： 高等 高等教育學(xué) 教育學(xué) 研究方向 研究方向： 高等教育原理 高等教育原理 淮北師范大學(xué)研究生處 二○一三年五月 我國(guó)大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究——基于 12 所國(guó)內(nèi)高校的調(diào)查分析

3、 中文摘要 I 我國(guó)大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究 我國(guó)大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系研究 ——基于 12 所國(guó)內(nèi)高校的調(diào)查分析 摘 要： 要：近幾年來(lái)，國(guó)家正在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，創(chuàng)新人才戰(zhàn)略和私營(yíng)企業(yè)的發(fā)展必然是未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎和支柱。 在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不斷改革的過(guò)程中， 企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的價(jià)值判斷必然會(huì)出現(xiàn)新的變化， 具有實(shí)踐能

4、力的創(chuàng)新型人才越來(lái)越會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。 大學(xué)實(shí)踐教學(xué)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著非常重要的作用，研究實(shí)踐教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)教學(xué)的基本形式之一，是近年來(lái)教育學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的理解，不同的學(xué)者有不同的見解，分歧很大。本文先分析傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及其不足之處， 再拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵， 推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。 筆者認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是指教師提供學(xué)生直接體驗(yàn)的各種情景， 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地在認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能多個(gè)領(lǐng)域，

5、掌握知識(shí)，發(fā)展能力，提升技能和創(chuàng)新能力的教育教學(xué)活動(dòng)的總稱， 涉及到課程實(shí)踐教學(xué)、 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)三大模塊。 本文把實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵延伸到課堂教學(xué)中， 突破了課堂教學(xué)只有理論教學(xué)的觀念， 認(rèn)為課堂教學(xué)里既有實(shí)踐教學(xué)又有理論教學(xué)。 本研究構(gòu)建了新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，探討了實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法。 本文將通過(guò)文獻(xiàn)研究結(jié)合實(shí)證研究的方法， 調(diào)查 12 所國(guó)內(nèi)各地的高等學(xué)校，訪談 12 所國(guó)內(nèi)高校的部分管理人員和教師以及部分企業(yè)管理人員，

6、分析制約大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的有效性因素，包括價(jià)值取向、體制機(jī)制和實(shí)施策略三大因素，找出大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題并提出合理化的意見和對(duì)策。 創(chuàng)建新的實(shí)踐教學(xué)體系不僅要有利于學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力、職業(yè)技能，更有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與批判能力， 使學(xué)生超越單向度的人， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 本論文主要包括五個(gè)部分：前言部分，即第一章交代選題的原因，研究的價(jià)值、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述、研究方法；論文的第二章是實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵建

7、設(shè)；論文第三章是對(duì)我國(guó)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的調(diào)查分析。通過(guò)發(fā)放《大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系與支持系統(tǒng)調(diào)查問(wèn)卷》對(duì) 12 所國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合訪談部分企業(yè)以及學(xué)校的管理人員和教師， 分析國(guó)內(nèi)高校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。 論文第四章是分析制約大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系形成的因素， 筆者將從價(jià)值取向、 體制機(jī)制和實(shí)施策略三大要素進(jìn)行分析。 最后一章是我國(guó)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。 筆者將從新的觀點(diǎn)構(gòu)建我國(guó)大學(xué)本科的實(shí)踐教學(xué)體系，提高我國(guó)大學(xué)本科的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵