高校教師反思性教學(xué)的研究——基于M大學(xué)的調(diào)查分析.pdf

1、教師是教育事業(yè)的重要資源,教師質(zhì)量的提高成為當(dāng)前我國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)、人才資源強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本保障。而反思性教學(xué)正是提升高校教師質(zhì)量、優(yōu)化教師隊(duì)伍的重要途徑,是教師教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,并促使教師專業(yè)發(fā)展;反思性教學(xué)也是校本研究最基本的力量,是教師行動(dòng)研究的基礎(chǔ)。因此,高校教師反思性教學(xué)對(duì)壯大高校教師隊(duì)伍、提升教師教學(xué)質(zhì)量有著重要的實(shí)踐意義。
　　反思性教學(xué)已成為國(guó)際教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和

2、潮流,也是我國(guó)教師教育改革的需求和方向,無(wú)論從國(guó)際趨勢(shì)、高等教育需要和現(xiàn)實(shí)要求,都亟待教師運(yùn)用反思性教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量并提升自身專業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。本文通過梳理反思性教學(xué)的理論概述和反思性教學(xué)的意義,并通過問卷調(diào)查總結(jié)當(dāng)前高校教師反思性教學(xué)的現(xiàn)狀,在分析其影響因素的基礎(chǔ)上,最終提出加強(qiáng)高校教師運(yùn)用反思性教學(xué)的策略和建議。
　　本文共分五章:第一章為緒論,主要介紹了研究背景、研究意義及研究現(xiàn)狀,對(duì)本文的研究方法及創(chuàng)新之處也

3、作了詳細(xì)論述。第二章是對(duì)反思性教學(xué)內(nèi)涵、特點(diǎn)以及反思性教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深入的闡述,并論述了反思性教學(xué)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意義和必要性。第三章是高校教師運(yùn)用反思性教學(xué)的現(xiàn)狀及其分析。本章以M大學(xué)教師的反思性教學(xué)為個(gè)案調(diào)查,分析當(dāng)前高校教師的反思性教學(xué)的現(xiàn)狀,并總結(jié)了影響高校教師缺乏反思性教學(xué)的因素。第四章是在分析現(xiàn)狀和影響因素的基礎(chǔ)上,提出加強(qiáng)高校教師運(yùn)用反思性教學(xué)的策略。本章認(rèn)為從學(xué)校層面上,應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè)、加強(qiáng)教師反思性教學(xué)的培