基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建高校教學(xué)質(zhì)量管理體系——以蘭州理工大學(xué)為例.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)和提高社會(huì)聲譽(yù)的根本，自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，導(dǎo)致學(xué)校師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資料和事業(yè)經(jīng)費(fèi)等嚴(yán)重短缺，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量造成了較大的影響。如何在高等教育大眾化階段提高教學(xué)質(zhì)量，增加高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的人才成為高等教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和急需解決的迫切問(wèn)題。
　　本文論述了ISO9000的本質(zhì)要義和相關(guān)概念在高校的運(yùn)用，分析了高等教育導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)的可行

2、行和必要性。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高校應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的介紹，闡述了蘭州理工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理方面的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題和難點(diǎn);基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)提出了蘭州理工大學(xué)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素、過(guò)程方法、重點(diǎn)、運(yùn)行和運(yùn)行應(yīng)注意的問(wèn)題。
　　本文研究為高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理引入ISO9000某些思想和觀點(diǎn)提供理論和實(shí)踐上的參考，有助于高等學(xué)校樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，有助于深化對(duì)高等學(xué)校產(chǎn)品和高等教育過(guò)程中的顧客和相