基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建高校教學(xué)質(zhì)量管理體系——以蘭州理工大學(xué)為例.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校參與國內(nèi)外競爭和提高社會聲譽的根本，自1999年高校擴招以來，導(dǎo)致學(xué)校師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資料和事業(yè)經(jīng)費等嚴(yán)重短缺，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量造成了較大的影響。如何在高等教育大眾化階段提高教學(xué)質(zhì)量，增加高等教育的國際競爭力，培養(yǎng)滿足經(jīng)濟社會需要的人才成為高等教育面臨的現(xiàn)實問題和急需解決的迫切問題。
　　本文論述了ISO9000的本質(zhì)要義和相關(guān)概念在高校的運用，分析了高等教育導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)的可行

2、行和必要性。通過對國內(nèi)外高校應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系的介紹，闡述了蘭州理工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理方面的現(xiàn)狀和存在的主要問題和難點;基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)提出了蘭州理工大學(xué)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素、過程方法、重點、運行和運行應(yīng)注意的問題。
　　本文研究為高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理引入ISO9000某些思想和觀點提供理論和實踐上的參考，有助于高等學(xué)校樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，有助于深化對高等學(xué)校產(chǎn)品和高等教育過程中的顧客和相