中學語文口語交際話語生成及教學訓練.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師墨垂指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管

2、理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公

3、眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：走呼弩導師簽名：知爭l簽字日期：‘年月日簽字日期：年月日中學語文口語交際話語生成及教學訓練學科教學(語文)專業(yè)研究生：李作群指導教IJili：馬正平摘要：鑒于口語交際在社會現(xiàn)實生活的重要性，學生口語交際能力的培養(yǎng)也顯得地位突出。面對當前口語交際教學眼花繚亂的熱鬧場面，本論文試圖從眾多理論中，尋出一條揭示言說本質(zhì)規(guī)律的理論，作為口語交際教學的根本理論指導。經(jīng)過對口語交

4、際教學的歷時梳理，重新厘清了決定言說質(zhì)量的根源一思維，并運用當代的非構思寫作學理論來指導教學。通過對策略思維、文本思維、賦形思維、路徑思維四種基本思維操作技術的訓練，使學生洞悉言說的奧秘所在，掌握言說得以充分、有序展開的思維操作技術，知道怎樣去說，從而克服原來盲目無效的訓練，走出口語交際教學的誤區(qū)。同時，本論文又引鑒了英國科學哲學家邁克爾波蘭尼的焦點意識和附帶意識理論，指導平時的口語交際訓練和宏觀的口語交際行為，以便口語交際得以順暢地進

5、行。論文共分六部分。緒論是對口語交際及口語交際教學現(xiàn)狀的研究，分析理論在教學中取得的成效及存在的缺陷和問題；論文的核心部分是非構思理論和波蘭尼焦點意識和附帶意識理論的現(xiàn)實運用、口語交際教學模型的建構及教學案例設計。在此部分，詳細地剖析了理論運用中可能遇到的現(xiàn)實問題及解決辦法，使得口語交際理論在教學中一步一步得以貫徹和落實。13語交際教學模型的建構為教師的教學和學生的訓練提供了可資借鑒的一般操作模式。教學案例的設計更是為教學提供了明白、直