淺談中學(xué)語文口語交際教學(xué)的講、練、評策略.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文淺談中學(xué)語文口語交際教學(xué)的講、練、評策略姓名：李虓申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：刁宴斌20070601淺談中學(xué)語文口語交際教學(xué)的講練評采略淺談中學(xué)語文口語交際教學(xué)的講、練、評策略研究生：李境指導(dǎo)教師：專業(yè)方向：刁宴斌學(xué)科教學(xué)語文【中文摘要】2001年7月《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》正式提出了“口語交際教學(xué)”這一重要的語文教學(xué)新課題，由此掀開了我國語文口語交際教學(xué)的新篇章。有關(guān)“口語交際

2、教學(xué)”的話題成為學(xué)校、家庭與社會共同關(guān)注的話題，也成為眾多語文教學(xué)工作者及專家們共同關(guān)注的理論與實(shí)踐課題。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于種種原因，“口語交際”并未得到各級教育部門和廣大師生、家長們應(yīng)有的重視，口語交際教學(xué)尚處于一種比較紛亂的狀態(tài)。因而，本文從口語交際能力在當(dāng)今社會的重要意義及我國口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，尋找目前我國中學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的問題和成岡，進(jìn)而重點(diǎn)從教師的角度提出了改變這種現(xiàn)狀的建議，即口語交際教學(xué)首先必須要有

3、教師精當(dāng)?shù)闹v授，其次需要學(xué)生到真實(shí)的社會生活去實(shí)踐，再次要為學(xué)生提供多方面多角度的評價反饋信息，形成“講、練、評”的統(tǒng)一體，企望以此來提高學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生成為符合現(xiàn)代社會需要的新公民?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)語文口語交際講授練習(xí)評價引言關(guān)于“口語交際”，中外很多著名人士都作過精辟論述，比如古希臘的亞里十多德曾說：“一個人不和別人打交道，不是一個神就是一個獸”“’；德國著名詩人海涅說：“語言可以把死人從摹中叫出來，也能把活人埋入地F；語言