基于高考的學校增值評價研究.pdf

1、學校增值評價在教育評價體系中處于非常重要的地位，它既是傳統(tǒng)評價方法的發(fā)展又是傳統(tǒng)評價方法的補充?；凇鞍l(fā)展”理念的學校增值評價更加關(guān)注弱勢學生和弱勢學校，強化公平原則。一方面學校增值評價有助于教育行政部門更加有效的評價學校，更加合理的進行教育投入，另一方面，學校能夠從學校增值評價中獲得詳盡概括的數(shù)據(jù)，知道優(yōu)勢不足，從而改進辦學質(zhì)量。
　　 本研究以增值性評價理念為指導(dǎo)，以某省參加高考的學校數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，使用多層線性模型(HLM)方

2、法，綜合考慮學校和時間兩層變量，構(gòu)建學校增值評價模型進行實證研究，從而達到對傳統(tǒng)的學校評價方法加以改進的目的。研究選取某省544所中學2006年至2010年高考結(jié)果，采用多層線性模型(HLM)技術(shù)，對單一學校、某一區(qū)域?qū)W校的效能增值情況進行評價，并對不同學校群體之間的效能增值差異、學校原始分值排序和增值分排序的差異進行比較分析。發(fā)現(xiàn)同一學校在學科、總分及不同年度上的增值表現(xiàn)不同；同一區(qū)域?qū)W校在學科、總分及不同年度上的增值表現(xiàn)也不同；不同