五年制大專生希望感、應(yīng)對方式及主觀幸福感的關(guān)系研究.pdf

1、五年制大專生是大學(xué)生中的一個特殊群體,其年齡特征和性格特點都有別于處于青年中期的普通大學(xué)生。近些年來,隨著積極心理學(xué)的興起與發(fā)展,個體的積極心理品質(zhì)得到了越來越多心理學(xué)家的關(guān)注,并且開展了許多相關(guān)研究。而希望感、積極的應(yīng)對方式以及主觀幸福感都屬于個體的積極心理品質(zhì)。國內(nèi)外對于應(yīng)對方式和主觀幸福感的相關(guān)研究較多,但是有關(guān)希望感和應(yīng)對方式及主觀幸福感的相關(guān)研究較少,針對五年制大專生的希望感研究幾乎沒有。
　　本研究采用簡單隨機抽樣的方

2、法,選取焦作大學(xué)、焦作財經(jīng)學(xué)校和焦作廣播大學(xué)的353名學(xué)生作為被試,采用問卷和訪談法研究了五年制大專生希望感、應(yīng)對方式與主觀幸福感的關(guān)系研究。選用的問卷為成人希望特質(zhì)量表,簡易應(yīng)對方式問卷和幸福感指數(shù)量表。得出研究結(jié)論如下:
　　1.五年制大專生的整體希望特質(zhì)及其兩個維度在不同性別上均沒有顯著差異;五年制大專生的整體希望水平和各維度上在不同學(xué)科上也不存在顯著差異。
　　2.五年制大專生在整體的希望特質(zhì)及其兩個維度上,非獨生子

3、女的得分都要高于獨生子女,存在著非常顯著的差異;五年制大專生希望特質(zhì)發(fā)展趨勢在不同年級上呈現(xiàn)升降交替的現(xiàn)象,一年級學(xué)生的希望水平最高,其次是四年級學(xué)生,而三年級學(xué)生無論是在整體的希望特質(zhì)上還是在路徑思維和意愿動力這兩個維度上都和其他四個年級存在差異;在路徑思維上,不同生源地的學(xué)生不存在差異性,但是在意愿動力和整體的希望特質(zhì)上存在顯著的差異。
　　3.五年制大專生的希望特質(zhì)和積極的應(yīng)對方式存在顯著的正相關(guān),和消極的應(yīng)對方式存在顯著的