重慶市中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、從上世紀(jì)八十年代開始到現(xiàn)在，我國中等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展，國家為發(fā)展中等職業(yè)教育投入了大量的人力、物力、財(cái)力，中職學(xué)校正逐漸成為獨(dú)立的教育體系，參與到市場競爭體系中來。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生憑借著全面系統(tǒng)的專業(yè)的優(yōu)勢，獲得了廣泛的就業(yè)市場，良好的就業(yè)環(huán)境又進(jìn)一步推動了中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，但目前的中職學(xué)校的教育仍然存在著一些缺陷和不足。
　　本文從重慶市所有中職院校中，隨機(jī)抽取14所院校，每所學(xué)校抽取體育教師1-2名（共計(jì)21名），

2、學(xué)生8-20名（共計(jì)228名）作為調(diào)查研究對象。通過對重慶市中職院校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度、目的與動機(jī)、教學(xué)內(nèi)容、教法組織、教學(xué)方法、體育師資狀況、體育場館與器材等內(nèi)容的調(diào)查分析，掌握重慶市中等職業(yè)院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀，找出中等職業(yè)體育教學(xué)中存在的問題，針對問題提出自己的建議，為中職體育教育的改革和發(fā)展提供依據(jù)。結(jié)論如下：
　　1、重慶市中職院校體育教師隊(duì)伍年輕化趨勢明顯，教師的學(xué)歷一般都在本科學(xué)歷以上，具有碩士學(xué)歷的教師也在明顯增加，

3、但教師科研積極性偏低，科研水平不高，沒有達(dá)到中職院校體育教學(xué)的要求；體育教師教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境相比以前有所改善，能夠滿足教師的基本要求；體育教師存在負(fù)擔(dān)過重，待遇偏低的問題，不能同工同酬，工作積極性不高。
　　2、中職院校的學(xué)生對體育教學(xué)的目的、價(jià)值、意義有深層次的了解，有著正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)體育課的目的也很明確，但對體育課學(xué)習(xí)的態(tài)度卻不好，部分同學(xué)對體育教學(xué)的內(nèi)容不感興趣致使學(xué)生喜歡體育運(yùn)動而不喜歡體育課。
　　3、大部分中

4、職院校在一二年級開始體育課，多實(shí)行“2＋1”學(xué)制、“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式。體育教學(xué)目標(biāo)在運(yùn)動參與、增強(qiáng)體能、體育技能、身體健康、心理健康等方面都有所體現(xiàn)，但職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)在目前中職體育教學(xué)目標(biāo)還沒有體現(xiàn)。體育教學(xué)沿用普通院校體育教學(xué)模式，按自然班教學(xué)，缺乏中職院校職業(yè)教育的個(gè)性特點(diǎn)，也不符合中職院校學(xué)生的特點(diǎn)，“三自主”教學(xué)模式的開展也很困難，在中職類院校中還沒有開展。體育教學(xué)內(nèi)容與社會對人才的要求脫節(jié)，與中職院校專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)特點(diǎn)結(jié)合不密切

5、，職業(yè)針對性不強(qiáng)，職業(yè)導(dǎo)向性、實(shí)用性、適宜性等，都沒有體現(xiàn)，沒有體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)，也沒有照顧到學(xué)生的興趣要求。體育課教學(xué)評價(jià)沒有采用多維度評價(jià)，只有教師評價(jià)，沒有學(xué)生評價(jià)，缺乏相應(yīng)的綜合性評價(jià)，不利于培養(yǎng)學(xué)生體育能力，體育習(xí)慣。
　　4、重慶市中職院校體育教學(xué)資源的嚴(yán)重缺乏，擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、籃球場、排球場、足球場和體育館等基本體育場地設(shè)施，這些是維持體育教學(xué)秩序所必需的硬件設(shè)施，這些硬件設(shè)施的差