初中與中?；瘜W實驗教學銜接研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：‘早當!苤磷日期：加l≯年‘月廠日關于論文使用

2、授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：俅震砰鋤簽名前似。日期：2pf礦年多月廠日內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要化

3、學實驗教學的各種觀念正在不斷發(fā)展和變化，實驗教學不僅能為學生學習化學提供情景素材，同時能在培養(yǎng)學生解決問題的能力、發(fā)展學生的科學素養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮更為重要的作用。所以實驗教學的發(fā)展勢必越來越受到化學教育工作者的重視。而在中?；瘜W教學中受到課時安排緊，教學任務重等因素的影響，在實際教學中往往不太重視、甚至削弱了實驗教學，初、中專銜接期學生化學實驗能力得不到較好的提高，所以，在加強化學實驗教學過程中，如何正確處理實際

4、教學中可能出現(xiàn)的各種銜接矛盾非常值得探討。為了探討影響教學銜接的因素，從初、中專兩個階段對教學現(xiàn)狀作了調查。影響教學銜接的主要因素有：一，無論是初中還是中專，都有一些教師，他們的銜接意識淡薄，教學觀念落后。尤其是中專老師，由于不了解學生的學習狀況，教學中往往起點高、步子大，致使一大批學生一開始就不能適應中專的學習生活。二，很多初中畢業(yè)生雖然升入了中專，但是并沒有為中專做好充分的入學準備，在知識技能的掌握、學習習慣和學習方法等方面都存在一