創(chuàng)新教育視野下的高校考試與評價制度研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟時代中，各國為把握機遇與挑戰(zhàn)普遍重視創(chuàng)新教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。隨著對創(chuàng)新教育意識的深入，人們開始認識到創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要性。在創(chuàng)新教育培養(yǎng)的過程中，考試與評價制度有著極為重要的作用。然而，當前我國高校的考試與評價制度僅僅依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，為給學(xué)生分等級做以標準，不能滿足創(chuàng)新教育在實踐層面上的要求，嚴重阻礙了創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從本質(zhì)上來說，也失去了教育中對學(xué)生發(fā)展的評價性功能。
　　本文針對當前我國高?？荚嚺c評價

2、制度的現(xiàn)狀，從創(chuàng)新教育視角出發(fā)，對相關(guān)問題進行研究，探討相關(guān)對策及建議。本文主要包含以下幾方面內(nèi)容：首先闡述了課題提出的時代背景、研究的目的和意義，總結(jié)了國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，并對相關(guān)概念進行厘定；其次，分析了我國高?？荚嚺c評價制度的現(xiàn)狀，及現(xiàn)行考試與評價制度中創(chuàng)新教育的欠缺之處；再次，概述了美國、英國及德國三國高校創(chuàng)新型教育考試與評價制度，對國外成功經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，為我國考試與評價制度改革提供依據(jù)，以資借鑒；最后，汲取國外高校創(chuàng)新教育考試與評