基于活動理論的中學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是寬帶互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為事實。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以超越時間和地域約束的限制，而且能使得學(xué)習(xí)者可以很方便地借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并共享互聯(lián)上豐富的各類信息和學(xué)習(xí)資源，同時計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，也為在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中實現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式奠定了基礎(chǔ)，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不論是對實現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會化還是終身化都發(fā)揮著非常重要的作用。
　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動中教與學(xué)的時空分離，所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備較高的

2、能動性、獨立性和開放性。同時，網(wǎng)絡(luò)課程本身所包含的激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)、創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)任務(wù)也十分重要。網(wǎng)絡(luò)課程不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力來達(dá)到課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且要在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力，本研究從活動理論的視角出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的相關(guān)問題，并以初中英語課程為例，具體分析了課程活動的創(chuàng)設(shè)、課程的實施。為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提供參考和借簽經(jīng)驗。
　　本研究在對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行了深入地分