基于活動(dòng)理論的中學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是寬帶互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為事實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以超越時(shí)間和地域約束的限制，而且能使得學(xué)習(xí)者可以很方便地借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并共享互聯(lián)上豐富的各類(lèi)信息和學(xué)習(xí)資源，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，也為在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式奠定了基礎(chǔ)，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不論是對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會(huì)化還是終身化都發(fā)揮著非常重要的作用。
　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中教與學(xué)的時(shí)空分離，所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備較高的

2、能動(dòng)性、獨(dú)立性和開(kāi)放性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程本身所包含的激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)也十分重要。網(wǎng)絡(luò)課程不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)達(dá)到課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且要在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力，本研究從活動(dòng)理論的視角出發(fā)，探討了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題，并以初中英語(yǔ)課程為例，具體分析了課程活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課程的實(shí)施。為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提供參考和借簽經(jīng)驗(yàn)。
　　本研究在對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了深入地分