基于活動(dòng)理論的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著終生學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)，各種方式的培訓(xùn)成為促進(jìn)終生學(xué)習(xí)發(fā)展的有效途徑。又由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，使網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)等成為一種人們必不可少的工作、學(xué)習(xí)和交流工具。在這樣的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)的想法應(yīng)運(yùn)而生。
　　 活動(dòng)理論是研究不同形式人類實(shí)踐活動(dòng)的理論，它將人類的活動(dòng)過程進(jìn)行了抽象而深入的剖析，為人類了解自身的活動(dòng)提供了強(qiáng)大的理論支持。學(xué)習(xí)作為人類活動(dòng)的其中一種形式，能夠用活動(dòng)理論更深入地去分析學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們更加了解學(xué)

2、習(xí)活動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是學(xué)員利用計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，首先學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大的變換，其次學(xué)員的角色也發(fā)生了變換。因此，通過活動(dòng)理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行分析，把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)，從而為設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)、擬定培訓(xùn)方案提供支持。并且從活動(dòng)理論的角度，對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的功能模塊和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。
　　 本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法等研究方法。
　　 首先，通過文獻(xiàn)研究法對(duì)近期有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文獻(xiàn)資料和有關(guān)活動(dòng)

3、理論的文獻(xiàn)資源進(jìn)行深入和廣泛的研究，其中活動(dòng)理論的文獻(xiàn)資源主要以英文文獻(xiàn)為主。通過文獻(xiàn)研究提煉已有的研究觀點(diǎn)和論據(jù)，總結(jié)活動(dòng)理論的思想及其原則，豐富理論基礎(chǔ)，為分析和設(shè)計(jì)提供有價(jià)值的理論基礎(chǔ)。通過對(duì)近期的關(guān)于Web2.0理念的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和研究，總結(jié)前沿的技術(shù)和理念。通過期刊、數(shù)字資料、著作等閱讀，收集大量有價(jià)值的文獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行分析。
　　 其次，通過問卷調(diào)查，歸納總結(jié)被調(diào)查人員的基本信息以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中

4、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等的意見和建議，為論文與平臺(tái)設(shè)計(jì)提供前期支撐材料以及平臺(tái)實(shí)施的效果評(píng)估。
　　 然后，在活動(dòng)理論以及前期問卷調(diào)查的指導(dǎo)下分析了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的功能需求，從而為平臺(tái)設(shè)計(jì)中功能模塊的提供了依據(jù)。在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，將Web2.0理念的主題群共同體元素運(yùn)用到平臺(tái)中，運(yùn)用VS2005、SQL2005等開發(fā)工具來實(shí)現(xiàn)學(xué)員主題群、視頻互動(dòng)評(píng)價(jià)、個(gè)人空間等體現(xiàn)活動(dòng)理論矛盾思想、共同體思想以及Web2.0“用戶參與”、“以