青少年運動員體育道德取向的預測與干預.pdf

1、青少年參加體育教育和有組織的體育運動被證明是學習與隊友合作、協(xié)商并解決道德沖突、發(fā)展自我控制、展現(xiàn)勇氣和學習諸如公平、忠誠和毅力等美德的載體。然而，在今天的體育運動中，眾多有關不道德行為的報道使人們開始質(zhì)疑體育運動是品格的“塑造者”這一觀念。很容易就會發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的運動參與水平中都存在的攻擊行為和欺詐行為等事件，且許多違規(guī)攻擊行為沒有受到任何懲罰。這些無體育道德行為的頻繁出現(xiàn)不僅違背了體育運動的主旨，還會使青少年運動員產(chǎn)生消極體驗，

2、從而導致青少年運動員訓練和比賽動機的下降或甚至完全退出體育運動。如何改善青少年運動員的體育道德，促進體育運動的健康發(fā)展，已經(jīng)成為許多政治家、教育家和運動心理學家關心的重要課題。因此，本研究主要以社會-心理理論為基礎，采取問卷調(diào)查與現(xiàn)場實驗相結(jié)合的方式，探討我國青少年運動員體育道德的結(jié)構(gòu)，并從個體特質(zhì)和情境因素這兩個方面分析各變量對體育道德取向的預測效應，最后在此基礎上通過實驗干預檢驗掌握動機氣氛情境創(chuàng)設對體育道德取向的影響。通過上述研究

3、，得出如下結(jié)論：
　　 (1)修訂后的《多維體育道德取向量表》包含“社會規(guī)范”、“規(guī)則裁判”、“完全承諾”、“尊敬對手”和“工具性攻擊”5個維度，共25條題項，量表具有較好的信效度水平，可作為測量青少年運動員體育道德取向的有效工具。
　　 (2)個體特質(zhì)和情境變量及其交互效應對體育道德取向的影響。個體變量對體育道德取向各維度具有顯著的預測作用。任務定向可正向預測“社會規(guī)范”、“裁判/規(guī)則”和“完全承諾”維度，負向預測“工

4、具性攻擊”維度；自我定向可負向預測“社會規(guī)范”、“裁判/規(guī)則”、“完全承諾”和“尊敬對手”維度；能力知覺可正向預測“社會規(guī)范”、“裁判/規(guī)則”、“完全承諾”和“尊敬對手”維度，負向預測“工具性攻擊”維度。情境變量對體育道德取向各維度具有顯著的預測作用。掌握氣氛可正向預測“社會規(guī)范”、“裁判/規(guī)則”、“完全承諾”和“尊敬對手”維度，而成績氣氛可負向預測“社會規(guī)范”和“裁判/規(guī)則”維度，同伴接納可負向預測“尊敬對手”維度。自我定向和掌握氣氛

5、對“社會規(guī)范”有著顯著的交互效應。掌握氣氛可調(diào)節(jié)自我定向?qū)Α吧鐣?guī)范”的預測作用。與其它動機類型的受試者相比，高掌握氣氛/低自我定向的運動員的“社會規(guī)范”維度得分最高；高掌握氣氛/低自我定向運動員的“社會規(guī)范”維度得分明顯高于低掌握氣氛/高自我定向的運動員；自我定向和成績氣氛對“完全承諾”有著顯著的交互效應，成績氣氛可調(diào)節(jié)自我定向?qū)Α巴耆兄Z”的預測作用。具體來說，與其它動機類型受試者相比，低成績氣氛/低自我定向運動員的“完全承諾”維度

6、得分最高；低成績氣氛/低自我定向運動員的“完全承諾”維度得分明顯高于高自我/高成績氣氛的運動員；自我定向和能力知覺對“工具性攻擊”有著顯著的交互效應。能力知覺可調(diào)節(jié)自我定向?qū)Α肮ぞ咝怨簟钡念A測作用。具體來說，與其它動機類型的受試者相比，低自我/高能力知覺運動員的“工具性攻擊”維度得分最低；低自我/高能力知覺運動員的“工具性攻擊”維度得分明顯低于高自我/低能力知覺運動員。
　　 (3)接受TARGET結(jié)構(gòu)教學干預策略(實驗組)的