解構(gòu)方法論與教育研究——基于關(guān)系、方法以及價值的研究.pdf

1、任何學(xué)科的研究都必須立足于強大的方法論，教育研究也不例外。然而，在教育研究的歷程中，方法論似乎是總是被忽視，直到上個世紀(jì)末期，國內(nèi)學(xué)者才對教育研究開始了方法論層次的探討。當(dāng)下，教育研究被眾多方法論困境所包圍，如，教育研究的方法和思維簡單化，教育研究批判性不足，教育研究中主體泛濫以及教育研究缺少自我反思等。解構(gòu)哲學(xué)作為后現(xiàn)代哲學(xué)中的主力軍，其方法論也滲透著強烈的后現(xiàn)代色彩，對主體的解構(gòu)，對形而上學(xué)的批判，對平等的追求，倡導(dǎo)反思……正是在這

2、樣的基礎(chǔ)之上，“解構(gòu)方法論與教育研究”成為了本研究的原點。從教育研究的方法論困境出發(fā)探索解構(gòu)方法論用之于教育研究的內(nèi)在機理，并進而對其進行關(guān)系、方法以及價值的研究。
　　緒論部分將闡明研究緣起、前人的研究綜述、研究路徑路以及研究方法論；第一章從本研究的理論基礎(chǔ)和理論視角入手分析，即分別對解構(gòu)哲學(xué)的歷史溯源、方法論和教育研究方法論的概念、體系以及我國目前此領(lǐng)域的現(xiàn)狀和困境進行思維透視；第二章將承接第一章，對解構(gòu)哲學(xué)與教育研究的方法論

3、之間的關(guān)系進行探討，先對解構(gòu)哲學(xué)自身的包容性和真理性、教育研究的接納性進行研究，接著對解構(gòu)哲學(xué)與教育研究的適切性進行理論探析，并從實踐層面在已有的教育研究中尋找解構(gòu)方法論的蹤跡；第三章探尋出解構(gòu)的方法論在教育研究中怎樣運用以及在教育研究中運用解構(gòu)方法論所需要的條件；第四章對解構(gòu)哲學(xué)之于教育研究方法論進行價值追尋，探究解構(gòu)之于教育研究的方法論意義及局限；最后結(jié)語部分，將會對本論文所運用的解構(gòu)方法論進行嘗試性的解構(gòu)，進行自我批判，并且提出解