構(gòu)建中小學(xué)“溫馨教室”的實(shí)踐研究.pdf

1、本論文針對(duì)目前中小學(xué)教育中存在的師生關(guān)系冷漠、師生合理需求得不到滿足等現(xiàn)象，提出在中小學(xué)建設(shè)“溫馨教室”，試圖通過教室硬環(huán)境的建設(shè)和軟環(huán)境的營(yíng)造，打造出一種以班級(jí)為基礎(chǔ)的、師生共同營(yíng)造的、能滿足師生合理需求的、有利于師生健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。
　　 本論文從一項(xiàng)大樣本的調(diào)研出發(fā)，從生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求的維度，了解了目前中小學(xué)師生的真實(shí)生活狀態(tài)及內(nèi)心呼聲。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，從滿足教師和學(xué)生的合理需求

2、出發(fā)，借鑒了積極心理學(xué)的先進(jìn)理念，從具體操作的角度，將“溫馨教室”建設(shè)分為四個(gè)環(huán)境建設(shè)的建設(shè)：教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)、班級(jí)人際環(huán)境建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)、自身心理環(huán)境建設(shè)。其中教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)屬于教室教育環(huán)境中的硬件建設(shè)，班級(jí)人際環(huán)境建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)、自身心理環(huán)境建設(shè)三者屬于教室教育環(huán)境中的軟件建設(shè)。本論文針對(duì)每一個(gè)環(huán)境建設(shè)，分別設(shè)計(jì)了四項(xiàng)關(guān)鍵元素，總計(jì)四類16項(xiàng)關(guān)鍵元素。16項(xiàng)元素為平等、公正，真誠(chéng)、互助；勤勉、篤學(xué)，活躍、寬松；自信