構建中小學“溫馨教室”的實踐研究.pdf

1、本論文針對目前中小學教育中存在的師生關系冷漠、師生合理需求得不到滿足等現象，提出在中小學建設“溫馨教室”，試圖通過教室硬環(huán)境的建設和軟環(huán)境的營造，打造出一種以班級為基礎的、師生共同營造的、能滿足師生合理需求的、有利于師生健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。
　　 本論文從一項大樣本的調研出發(fā)，從生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求的維度，了解了目前中小學師生的真實生活狀態(tài)及內心呼聲。在調研的基礎上，從滿足教師和學生的合理需求

2、出發(fā)，借鑒了積極心理學的先進理念，從具體操作的角度，將“溫馨教室”建設分為四個環(huán)境建設的建設：教室物質環(huán)境建設、班級人際環(huán)境建設、課堂教學環(huán)境建設、自身心理環(huán)境建設。其中教室物質環(huán)境建設屬于教室教育環(huán)境中的硬件建設，班級人際環(huán)境建設、課堂教學環(huán)境建設、自身心理環(huán)境建設三者屬于教室教育環(huán)境中的軟件建設。本論文針對每一個環(huán)境建設，分別設計了四項關鍵元素，總計四類16項關鍵元素。16項元素為平等、公正，真誠、互助；勤勉、篤學，活躍、寬松；自信