小學(xué)教師師范教育課程設(shè)置研究.pdf

1、在日新月異的國(guó)際教師教育形勢(shì)下，我國(guó)小學(xué)教師師范教育正在發(fā)生巨大的變化，師范教育課程設(shè)置作為師范教育改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，正面臨著基礎(chǔ)教育課程改革和師范教育結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，本文以小學(xué)教師師范教育課程設(shè)置為研究對(duì)象，探討了小學(xué)教師職前培養(yǎng)中有關(guān)課程設(shè)置的理論和實(shí)踐問(wèn)題。全文共分三大部分：第一部分：提出問(wèn)題(第一章)。對(duì)論文題目中的概念進(jìn)行了界定，分析了小學(xué)教師師范課程設(shè)置面臨的挑戰(zhàn)，闡述了論文的研究意義，說(shuō)明了論文的研究方法。

2、 第二部分：分析問(wèn)題(第二、三、四章)。第二章具體分析了小學(xué)教師師范教育課程設(shè)置的基本理論，闡述了小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)和師范教育課程設(shè)置的特殊性，提出了課程設(shè)置的原則；第三章具體分析了小學(xué)教師師范教育課程設(shè)置的歷史發(fā)展，通過(guò)對(duì)我國(guó)小學(xué)教師師范教育中的教學(xué)計(jì)劃(課程方案)的分析和比較，了解了課程設(shè)置的歷史演變過(guò)程；笫四章以一所師范學(xué)校(紹興文理學(xué)院上虞分院)的課程設(shè)置為對(duì)象進(jìn)行了個(gè)案分析，了解了課程設(shè)置的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題。這一部分共三章內(nèi)