基于和諧視角下的大學(xué)生生命教育研究.pdf

1、2006年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆六中全會(huì)《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，強(qiáng)調(diào)建設(shè)和諧社會(huì)，要以人為本、科學(xué)發(fā)展等，明確指出要“注重促進(jìn)人的心理和諧、加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。加強(qiáng)心理健康和保健，建立健全心理咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性和平、積極向上的社會(huì)心態(tài)。”這一精神與生命教育理念相切合，成為推動(dòng)我國(guó)和諧生命教育的決定性力量。生命的和諧是人們所有活動(dòng)的根本和

2、最后歸屬，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。
　　 生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求。但隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)生命的漠視現(xiàn)象使得人的生命、人與人之間及人與自然之間的關(guān)系越來(lái)越不和諧。近年來(lái)，高校大學(xué)生頻頻出現(xiàn)傷害動(dòng)物、漠視生命、缺乏對(duì)生命的尊重等等現(xiàn)象，甚至還有一部分學(xué)生還出現(xiàn)自殺、自殘、兇殺等惡性事件，這表明他們需要得到更多的輔導(dǎo)。但是就目前國(guó)內(nèi)高校而言，還沒(méi)有真正把生命教育納入大學(xué)生思想政治教育，因此