東鄉(xiāng)族女童教育的人類學研究.pdf

1、女童教育是廣大發(fā)展中國家普遍關心的話題。今天的女童即是明天的婦女；現(xiàn)在的女童也是未來的母親。女童不僅是國家未來的建設者，同時女童成為母親也肩負著一個國家和民族的希望。女童問題不僅是兒童問題，而且也是社會問題。一代女童的成長將關系到兩代人的素質(zhì)，也關系到國家和整個社會的可持續(xù)發(fā)展。
　　筆者研究東鄉(xiāng)族女童教育的研究目的在于：一是研究東鄉(xiāng)女童教育歷史與現(xiàn)狀問題；二是研究東鄉(xiāng)女童教育問題長期存在的原因；三是對此一現(xiàn)象進行人類學的文化解讀

2、；四是基于學科背景，提出對策建議。
　　本文以甘肅省東鄉(xiāng)縣 B鄉(xiāng)的東鄉(xiāng)族為例，運用文獻法、人類學經(jīng)典田野調(diào)查法（參與觀察法、深度訪談法）等研究方法，對東鄉(xiāng)族女童教育的教育語境、目前的現(xiàn)狀、以及存在的問題和原因進行深入系統(tǒng)的分析，并提出一些解決東鄉(xiāng)族女童教育問題可供借鑒的對策和建議。
　　二十世紀九十年代以來，學界對中國女童教育、中國少數(shù)民族女童教育問題作了大量的調(diào)查研究，為中國女童教育的發(fā)展起到舉足輕重的作用。但是，在不同經(jīng)

3、濟文化圈，女童教育的現(xiàn)狀、問題及成因也不盡相同。東鄉(xiāng)族，是我國甘肅省特有的三個少數(shù)民族之一。東鄉(xiāng)族女童教育既影響著女童的人格和尊嚴，也關系著未來東鄉(xiāng)族女性的社會地位。大力促進東鄉(xiāng)族女童教育發(fā)展，既關系到東鄉(xiāng)族未來人口增長的速度，也影響著東鄉(xiāng)族社會的進步發(fā)展，同時對“兩基”的普及和鞏固也有極其重要的影響。筆者認為，人類學經(jīng)典的田野工作方法可以讓研究面更全面、理性地體會東鄉(xiāng)社會制約女童教育發(fā)展的經(jīng)濟因素、社會文化因素。更客觀、理性地進行文化

4、解讀，也更能尋找出鑒于“地方性知識”的“內(nèi)發(fā)發(fā)展”路徑。
　　筆者主要從東鄉(xiāng)女童教育研究的學術價值和現(xiàn)實意義兩方面考慮，本研究可以為東鄉(xiāng)族女童教育提供民族志資料，通過檢討以往的女童教育研究理論。如全納教育、路徑依賴理論等，基于人類學調(diào)研提出“文化自覺、文明發(fā)展”，發(fā)展女童教育的學術觀點，基于伊斯蘭教重視教育，重視男女平等的主張，通過從本民族歷史傳統(tǒng)文化中汲取精神動力，自覺發(fā)展女童教育與世界文明對接的學術價值。同時通過調(diào)研，讓社會了