德國(guó)高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)及啟示.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活呈現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的“流動(dòng)性態(tài)勢(shì)”。這就不僅要求技術(shù)工人有獨(dú)立完成規(guī)定任務(wù)的能力，還要具有能夠完成某類專業(yè)群里所有任務(wù)的能力乃至適應(yīng)類群轉(zhuǎn)換的能力。也即是說，勞動(dòng)者不僅要具備既有生產(chǎn)需要的專業(yè)技能，還要具有普通的、基本的技能與能力，能夠?qū)ぷ髦谐霈F(xiàn)的新問題做出調(diào)適和隨機(jī)應(yīng)變，并迅速適應(yīng)變化萬(wàn)千的社會(huì)環(huán)境。而這種職業(yè)能力絕不可能自動(dòng)地產(chǎn)生于已獲得的知識(shí)，而是在批判地探索、解決和轉(zhuǎn)化問題的過程中產(chǎn)生的結(jié)果，它需要

2、得到相應(yīng)的、有目的的培養(yǎng)。近幾十年來(lái)，德國(guó)已經(jīng)在這一方面做出了很多有效的嘗試，并取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。目前，我國(guó)高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)卻忽略了這一社會(huì)發(fā)展的需要，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一個(gè)具體職位或某一工作環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單技能培訓(xùn)。在這種情況下，如果未來(lái)某種具體崗位或職業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)變甚至被淘汰時(shí)，學(xué)生的職業(yè)生存將面臨考驗(yàn)。本文試圖通過分析德國(guó)高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高職教學(xué)改革提供相應(yīng)地的理論、實(shí)踐依據(jù)。
　　論文共分四章

3、，第一章剖析了德國(guó)職教界對(duì)“職業(yè)能力”概念、框架的基本理解，以對(duì)“職業(yè)能力”這個(gè)概念形成清晰認(rèn)識(shí)；第二章對(duì)德國(guó)高職院?！奥殬I(yè)能力”教育實(shí)踐的各個(gè)歷史發(fā)展階段做了具體分析，從中了解職業(yè)能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和內(nèi)在規(guī)律性；第三章介紹了當(dāng)前德國(guó)高等職業(yè)院校在職業(yè)能力培養(yǎng)中的有效措施，作為完善我國(guó)高職能力培養(yǎng)的參考性意見；第四章是在前三章分析的基礎(chǔ)上得出的對(duì)我國(guó)高職教育中職業(yè)能力培養(yǎng)的啟示，并嘗試著尋求適合我國(guó)高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有利途徑。因