新課程下我國高中地理教材(實驗)必修1比較研究.pdf

1、自新課程改革實施以來，按照課程標準的要求，高中地理教材由“一綱一本”變?yōu)椤耙粯硕啾尽薄！八姆N版本”自然地理教材在內容編寫上，也較以往有很大的改進和突破，在內容編寫上，大量的增加了“圖片”“案例”和“教學活動”設計，大大的調動了教師的教和學生的學的積極性，但通過研究生學習階段在高中的聽課記錄和本人的研究性教育實習的總結，高中自然地理教學存在著不足，為了提高教學效率和轉變教師教的方式和學生學習的方式，本論文以高中“四種版本”必修一為例，對“

2、四種版本”進行比較研究，以便優(yōu)化教學效率，轉變學生傳統(tǒng)的學習方式，提高學生的學習興趣。
　　 第一部分引言。主要介紹本論文的選題背景和研究意義，通過國內外研究的現(xiàn)狀和大量的文獻綜述，得出本論文的研究方法和撰寫意義，并設計出撰寫論文需要采用的方法和技術線路。
　　 第二部分，分兩部分，前部分主要是描述我國自新中國成立以來到新世紀實行地理新課程改革以來，這段時間地理教材的演變，后半部分是新時期對地理教材的編寫提出了更高的要求

3、。
　　 第三部分，對高中必修一四種版本進行結構、活動和案例進行比較研究，有助于促進學生學習方式的轉變和指導教師科學的使用地理教材，達到最高效的使用地理教材，促進“三維目標”的實現(xiàn)。
　　 第四部分，對高中必修一教材進行優(yōu)化研究，突出自然地理學科的重要性，將自然地理科學知識和學生的生活相結合，使學生學到的地理知識具有“有效”“高效”和“長效”的目的。
　　 第五部分，前段部分介紹中學地理素養(yǎng)現(xiàn)狀，后半部分提出，在