高職高專和聲教學研究——以鐵嶺師專為個案.pdf

1、學校代碼：—1 0 2 —0 0分類號：匝⑧研究生學號：—1 0 2 0 0 2 0 —0 8 3 0 0 7 9密 級：玉東北J I f 予冠大莩碩士學位論文高職高專和聲教學研究——以鐵嶺師專為個案H i g h e r V o c a t i o n a lC h o r u s T e a c h i n g S t r a t e g i e sR e s e a r c hB a s e d O H T i e l i n g

2、N o r m a l C o l l e g e作者：依曉明指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：王日昌副教授音樂學和聲教學研究高校教師東北師范大學學位評定委員會2 0 1 1 年6 月摘 要 和聲學是音樂專業(yè)必修的- t ' - J 理論課程，它與音樂專業(yè)其它學科有著密切的聯系， 起到了承上啟下的引導和指導作用，無論你是研究生學歷層次，還是本、專科學歷層次； 無論你學習的是器樂演奏，還是學習的聲樂表演；無論你是研究理論創(chuàng)作

3、，還是樂隊指 揮，作為一名音樂專業(yè)的學習者，和聲學無論從哪個角度上來說都在我們學習的過程中 起到了至關重要、不可忽視的作用。 近些年來，我國有很多一線教學的和聲教師和音樂理論研究者通過積累多年的和聲 課堂實踐教學經驗，對和聲課程教學改革都有著不同的見解和改進的措施，形成了很多 好的改進方法和先進理念。例如：傳統(tǒng)教學方法的改進、教科書的編寫、教學環(huán)節(jié)的調 整、加強實踐教學等方面都有過具體的闡述，但是大多數研究者都是把研究范圍定位到 了本科

4、層次的和聲課教學，而在高職高專層次的和聲課教學的改進措施則不是很多，通 過閱讀了大量有關和聲教學方面的文獻，經過平時的教學實踐發(fā)現，同為和聲課教學， 由于本科層次學校和高職高專層次學校的培養(yǎng)目標有著很大的差異，本科層次的教學內 容和教學方法，在高職高專層次教學中明顯變得“不實用“ ，其培養(yǎng)目標不適應職業(yè)教 育的發(fā)展，作為一名專科學校的和聲課專任教師，深切感受到和聲課程教學的酸甜苦辣， 幾年來的實踐教學經驗，發(fā)現有很多因素制約了和聲課教學

5、，其主要原因有?？茖哟蔚?學生起點低，理論基礎基本為零，很多教材過于理論化，不適應高職高專學生的和聲課 堂教學，缺少課堂實踐教學等諸多因素都影響了和聲課的教學效果，從而制約了和聲教 學的發(fā)展，因此，高職高專和聲課課程教學改革是必然趨勢。 文章通過對鐵嶺師專為個案的和聲課調查研究，查找出和聲課教學中存在的問題， 針對存在的問題，采用了三種行之有效的辦法。第一，和聲教學內容的精簡；第二，加 強和聲課實踐教學，提升實踐教學能力；第三，在和聲課