技術本科院校教師薪酬激勵探索研究——以DJ學校為例.pdf

1、薪酬是調動教師工作積極性的一個必不可少且至關重要的因素，同時也是高校師資隊伍建設的關鍵因素。伴隨著規(guī)模逐步擴大躍居世界第一位，我國高等教育完成了由精英化向大眾化的轉變。2010年制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，提高質量是今后高等教育發(fā)展的核心任務，我國將進入全方位注重高等教育質量的新階段。高等教育質量的提高離不開教師工作積極性的充分調動和師資隊伍整體實力的提升，因此薪酬激勵成為高校管理者和相關研究者的關注焦點。

2、r>　　 改革開放以來我國進行了多次薪酬制度改革，伴隨著國家經濟體制轉軌和社會主義市場經濟體制的深化，我國高校薪酬制度經歷了結構工資制度、引入津貼制度的職務等級工資制、專業(yè)技術職務等級工資制、崗位津貼制度、績效工資制度等，高等學校的自主分配權也在逐步擴大。薪酬制度逐步改革完善、教師工資逐步增長，但教師的工作積極性卻沒有相應提高。
　　 技術本科院校是我國新建本科院校的一種，走技術應用發(fā)展道路，以培養(yǎng)高級技術應用型人才為目標，目

3、前處于發(fā)展的起步階段。當前條件下如何對教師進行薪酬激勵，充分調動教師工作積極性，從而提高師資隊伍的整體素質，提升學校整體實力，成為技術本科院校發(fā)展的關鍵問題。
　　 本文以研究技術本科院校教師薪酬激勵為主題，從理論出發(fā)，對薪酬理論、激勵理論及薪酬激勵理論進行梳理，對國內外高校教師薪酬管理體制、薪酬激勵機制等進行闡述。通過界定技術本科院校、分析其教師獨特的職業(yè)特點和職業(yè)需求，從而對影響技術本科院校教師薪酬激勵的要素進行分析。然后以

4、DJ學院為例，對教師進行薪酬激勵的問卷調查，通過實證研究得出以下結論：一，技術本科院校教師對自己目前的薪酬水平滿意度偏低，總體接近不太滿意。二，目前技術本科院校教師的薪酬分配仍以職務職稱等級為主，工作績效還沒有發(fā)揮應有的作用。三，技術本科院校的薪酬制度改革收到一定成效，教師收入差距拉大，但薪酬不具有可逆性，總體上薪酬沒有對教師起到激勵作用。四，技術本科院校對教師的內、外在薪酬激勵都比較缺乏，但總體上教師對內在薪酬的滿意度高于外在薪酬，外