寄宿中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素研究——基于江蘇省淮安市某兩所寄宿中學(xué)的實證調(diào)查.pdf

1、近年來寄宿生這個群體日益龐大，他們離開父母，在學(xué)校過上了集體生活，在學(xué)校的學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、常規(guī)生活等方面都出現(xiàn)了一些不適應(yīng)的情況。本研究以寄宿初中生為研究對象，采用實證調(diào)查的方法搜集第一手資料，運用SPSS17.0軟件，采用單因素方差分析和相關(guān)分析等方法處理數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計資料對寄宿中學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)的各個方面的現(xiàn)狀進行描述，分析性別、年級、家庭情況、親子溝通狀況、等因素對寄宿中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性的影響，并根據(jù)研究結(jié)論提出了一些有針對性的建議和

2、對策。
　　 本研究的研究結(jié)果如下：
　　 1.從寄宿中學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)總體情況來看，常規(guī)生活適應(yīng)問題最為突出，學(xué)業(yè)適應(yīng)次之。常規(guī)生活適應(yīng)問題集中表現(xiàn)為“在學(xué)校的睡眠狀況差”、“營養(yǎng)狀況不好”，經(jīng)?！皳淖约旱呢斘锇踩保送?，學(xué)生對生活費支配能力差，存在亂花錢現(xiàn)象；學(xué)業(yè)適應(yīng)問題表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的主動性和規(guī)劃性，但是值得肯定的是寄宿中學(xué)生整體對學(xué)習(xí)重要性的認識情況良好；在人際適應(yīng)中，同伴關(guān)系適應(yīng)要好于師生關(guān)系適應(yīng)，師生之間的

3、溝通有待加強；寄宿中學(xué)生的自我適應(yīng)狀況整體比較好，自我的認同、自我接納情況都比較好。
　　 2.寄宿中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的影響因素分析結(jié)果：性別對寄宿中學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)、常規(guī)生活適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)都有影響，女生在這幾方面的適應(yīng)情況好于男生。年級水平對學(xué)業(yè)適應(yīng)和常規(guī)適應(yīng)也有影響；在家庭因素中，家庭收入對寄宿中學(xué)生的人際關(guān)系適應(yīng)有影響，家庭收入高的學(xué)生人際適應(yīng)更好，家庭氣氛對自我適應(yīng)有影響，家庭氣氛“和睦”相比“經(jīng)常吵架”的自我適應(yīng)更好；親

4、子之間的溝通狀況影響了寄宿中學(xué)生的學(xué)業(yè)和常規(guī)生活的適應(yīng)，溝通頻次高的學(xué)生在學(xué)業(yè)和常規(guī)生活適應(yīng)方面比溝通頻次低的學(xué)生要好；班級凝聚力對寄宿中學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)、常規(guī)生活適應(yīng)、同伴關(guān)系適應(yīng)、自我適應(yīng)幾方面都有影響，班級凝聚力高的學(xué)生比凝聚力低的學(xué)生在這幾個方面的適應(yīng)情況要好。
　　 根據(jù)以上的研究結(jié)果，筆者試圖從學(xué)校、家庭、寄宿中學(xué)生自身三方面提出一些建議和對策，希望能夠為促進寄宿中學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)提供可供采納的方案。
　　 本研