自主學習,從閱讀開始——關于高中新課標下數(shù)學閱讀的研究.pdf

1、隨著新課程改革的推進，學生的自主學習能力日益受到關注。新的高中數(shù)學課程標準中明確提出倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數(shù)學的方式。自主學習離不開閱讀，閱讀是自主學習的第一步。
　　在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生獲取數(shù)學知識大多數(shù)是從老師的講授中得來的，學生的學習模式基本上是上課聽老師講，下課對上課講的內(nèi)容進行練習，學生機械模仿的多，自己思考的少。提到閱讀，基本上都是文科類科目的要求，很少能和數(shù)學聯(lián)系起來。針對這種情況，筆者

2、認為很有必要對數(shù)學閱讀進行研究，一方面希望數(shù)學閱讀得到重視，另一方面對數(shù)學閱讀的策略與方法給予指導。
　　筆者通過查閱大量的文獻資料，結(jié)合自己的教學實踐，在教育學、心理學及前人對數(shù)學閱讀研究的理論基礎上，主要對數(shù)學閱讀的必要性、數(shù)學閱讀的策略、高中生如何進行數(shù)學閱讀進行了研究。本論文的研究思路是從一般到具體最后落實到實踐，即首先從數(shù)學學習現(xiàn)狀、數(shù)學學科特點和素質(zhì)教育的要求分析了數(shù)學閱讀的必要性；其次提出主動閱讀、最佳動機、循序漸進