英國全納教育研究.pdf

1、全納教育研究是21世紀(jì)全球教育研究的焦點，世界各國眾多教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域的專家積極投入研究全納教育的理論及實踐。英國是最早開展全納教育的國家之一，全納教育理論研究成果頗多，全納教育實踐經(jīng)驗豐富，引起國內(nèi)外大量學(xué)者對英國全納教育的關(guān)注。而中國對于全納教育的研究和實踐起步較晚，目前主要是以隨班就讀的形式開展的。本論文基于對英國全納教育發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的描述，尤其是對特殊教育需要評估方面的研究及實施途徑的研究概述，力求為中國今后真

2、正地實施全納教育做一個理論上的鋪墊。
　　本文主要運用歷史文獻(xiàn)法和比較法對英國全納教育進(jìn)行研究。全文共分為四個部分。第一部分是緒論，分析了選題緣由，總結(jié)了國內(nèi)學(xué)者對全納教育的研究概況，界定主要概念，并說明了研究思路與方法。第二部分是英國全納教育的歷史演進(jìn)。由特殊教育到一體化教育是全納教育發(fā)展過程中的必經(jīng)階段，相關(guān)的教育立法標(biāo)志著各階段的過渡，分析了英國實施全納教育所推行的各項政策和法規(guī)。第三部分介紹了英國全納教育的實施，是本論文的