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文檔簡介
1、本研究以美國全納教育實(shí)踐為對(duì)象,期望能夠在過渡時(shí)期起到承上啟下的介質(zhì)作用.第一部分對(duì)美國全納教育的主要概念、政策立法和發(fā)展歷程加以概述,呈現(xiàn)出美國全納教育發(fā)展與現(xiàn)狀的總體印象.第二部分的主要目的在于闡明全納教育與美國學(xué)校重構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系,在美國進(jìn)行學(xué)校重構(gòu)與創(chuàng)建全納學(xué)校實(shí)質(zhì)上是一個(gè)統(tǒng)一的過程.全納教育理論可以為學(xué)校重構(gòu)提供一個(gè)新語境;全納教育可以影響學(xué)校重構(gòu)的功能導(dǎo)向;學(xué)校重構(gòu)的新目標(biāo)就是創(chuàng)建全納學(xué)校.第三部分是研究主體,以三所中學(xué)的實(shí)際
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