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1、寫作教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),但目前整個(gè)高中階段的寫作教學(xué)少慢差費(fèi),混亂無(wú)序列。學(xué)生寫作能力低下,主要表現(xiàn)在審題不清、內(nèi)容空洞,思想蒼白,情感虛假,寫作手法單一,語(yǔ)言貧乏等等方面。教師缺乏有效的教學(xué)手段,對(duì)寫作課要“教什么”、“怎么教”普遍概念不清;對(duì)學(xué)生“為什么寫”、“寫什么”、“怎么寫”缺乏有效指導(dǎo)。本文著重調(diào)研和揭示高中生寫作中存在的現(xiàn)象和問(wèn)題;并研究問(wèn)題的成因,并基于寫作能力培養(yǎng)的緯度,提出教學(xué)對(duì)策,比如重視讀寫結(jié)合,完善
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