高等師范院校學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略.pdf

1、21世紀的今天，信息技術(shù)尤其是計算機技術(shù)帶來的信息革命，使得各種媒介相互滲透，相互交織，形成了一個多元而多層次的信息網(wǎng)絡(luò)，并滲透于人們生活的方方面面。媒介在公眾生活中的地位越來越重要，與此同時，人們對待媒介運作機理、媒介信息的辨析、解讀甚至自我創(chuàng)造能力——媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)不斷加以重視。國外對公民特別是青少年的媒介素養(yǎng)教育的理論與實踐研究相對成熟，而國內(nèi)對媒介素養(yǎng)的研究目前還停留在理論層面，而教育實踐方面的探索還極為匾乏，針對高等師范院校學(xué)

2、生媒介素養(yǎng)的研究還處在初期探索階段。 論文首先在對媒介素養(yǎng)的起源、概念以及國外媒介素養(yǎng)教育發(fā)展概況的分析介紹的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外有關(guān)媒介素養(yǎng)研究與發(fā)展情況進行了梳理，為本文研究打好基礎(chǔ)。 為了切實了解我國高等師范院校學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者選取部分高等師范院校學(xué)生進行問卷調(diào)查，并從學(xué)生對媒介的認知與理解能力、學(xué)生接觸媒介行為及其動機與目的、學(xué)生媒介使用與制作能力、以及學(xué)生媒介辨析和自律能力等角度對調(diào)查結(jié)果進行了詳細統(tǒng)計與初

3、步分析。在對調(diào)查問卷分析的基礎(chǔ)上，論文指出高等師范院校學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀及缺失原因。 在此基礎(chǔ)上，論文試著從學(xué)習(xí)者、學(xué)校、社會三個方面提出了相應(yīng)的媒介素養(yǎng)提升策略：樹立高校師范生媒介素養(yǎng)的主體意識和自我教育意識；設(shè)立媒介素養(yǎng)社區(qū)組織和專業(yè)研究機構(gòu)；構(gòu)建媒介素養(yǎng)教育課程體系；加大政府規(guī)范和保障媒介素養(yǎng)教育的力度；深化大眾傳媒傳播和引導(dǎo)的責(zé)任意識；營造社會整體媒介素養(yǎng)教育的氛圍。 在文章結(jié)尾部分概括了本研究的研究成果，并對研