新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課題的教學(xué)研究.pdf

1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的特點(diǎn)，是化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)的最基本的方法。本課題是在新一輪課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)下，從教育教學(xué)理論和實(shí)踐兩個方面，探索高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的新途徑，以克服長期以來，迫于升學(xué)壓力，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)未擺脫各級各類考試指揮棒的束縛的弊端，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　 本文通過問卷調(diào)查法對中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，提出了目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題；采用

2、實(shí)驗(yàn)研究法設(shè)計并完成了五個創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)新教育理論及主體性教育理論，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對策。
　　 全文共分五個部分。
　　 第一部分：研究的背景。該部分在閱讀了大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，回顧了化學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新歷史，對國內(nèi)外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研，分析了當(dāng)前國內(nèi)外化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究現(xiàn)狀，指出了我國當(dāng)前中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足。
　　 第二部

3、分：理論依據(jù)。中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢，此部分總結(jié)了與當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究相關(guān)的教育和教學(xué)理論，并作為本課題研究的理論指導(dǎo)。
　　 第三部分：調(diào)查研究。為了解新課程改革實(shí)施后高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，作者對華中農(nóng)業(yè)大學(xué)一百五十位大一新生高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)情況、教師演示實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新情況。從調(diào)查的結(jié)果看，新課程改革實(shí)施后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況有了

4、很大改善，講實(shí)驗(yàn)和畫實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)象已比較少見，當(dāng)前主要通過演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較少，其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，而花費(fèi)時間較多的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則很少。
　　 第四部分：實(shí)驗(yàn)課題研究。該部分設(shè)計并實(shí)施了五個創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)：(1)土壤中Ca2+、Mg2+及SO42-定性測定實(shí)驗(yàn)；(2)土壤中速效磷的測定實(shí)驗(yàn)；(3)醬油中總酸及氨基酸含量的測定；(4)活性炭吸附品紅實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究；(5)菠菜中維生素B2的測定。
　　 第五部分：結(jié)束語。