吉林省城市與農(nóng)村中學體育教師心理健康狀況及影響因素對比研究.pdf

1、隨著社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展，物質(zhì)文化水平的不斷提高，人們逐漸認識到健康不僅僅是沒有疾病，而是在身體、心理和社會適應方面都保持完美的狀態(tài)。當代社會賦予教師多重的角色，諸如“園丁”、“慈母”、“人類靈魂的工程師”等親切的稱呼，這些都是對教師偉大貢獻的一種肯定。人們在關(guān)注教師職業(yè)光環(huán)的同時卻忽視了教師的心理健康，教師心理健康水平直接影響教學質(zhì)量，對學生品質(zhì)也有著潛移默化的重要影響。體育教師健壯的體魄常被誤認為是健康的群體，其實體育教師職業(yè)是心理

2、壓力最重的職業(yè)之一，對體育教師心理健康的研究有著重要的意義。
　　本文采用癥狀自評量表（SCL-90）和體育教師心理健康問卷（自編）對吉林省長春、吉林、通化、遼源、四平、白城、延吉七個城市和農(nóng)村共512名中學體育教師進行調(diào)查，利用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析等方法探討吉林省城市與農(nóng)村中學體育教師心理健康水平。
　　調(diào)查結(jié)果顯示：吉林省中學體育教師心理健康整體水平低于國內(nèi)普通人群，強迫癥檢出率為29.7

3、％；城市體育教師心理健康整體水平高于農(nóng)村體育教師，城市體育教師主要心理問題表現(xiàn)是強迫癥和軀體化，農(nóng)村體育教師主要問題是敵對和抑郁因子；不同群體的體育教師心理健康水平也不相同，26～35歲城、農(nóng)村體育教師心理健康水平最高；大專學歷教師中，城市教師心理健康水平低于農(nóng)村教師，在強迫癥、焦慮、恐怖和抑郁上存在著顯著差異，其中抑郁因子差異十分顯著。
　　本文主要研究結(jié)論如下：
　　(1)吉林省中學體育教師心理健康整體水平低于國內(nèi)普通人

4、群；
　　(2)吉林省城市中學體育教師心理健康整體水平高于農(nóng)村中學體育教師；
　　(3)城市體育教師心理健康水平的影響因素排序依次是:學校因素、個人發(fā)展因素、學生因素。農(nóng)村體育教師影響因素依次是：學校因素、學生因素、個人發(fā)展因素。
　　本文對吉林省城市與農(nóng)村中學體育教師心理健康水平進行了比較、分析，并提出了以下幾點建議：
　　(1)建立科學教育體制，加大教育投入，提高體育教師的待遇和地位；
　　(2)完善教