福建省城市中學(xué)體育教師適應(yīng)新課程狀況研究.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法，對福建省城市中學(xué)體育教師適應(yīng)新課程狀況進(jìn)行了研究，主要探討了當(dāng)前福建省城市中學(xué)體育教師適應(yīng)新課程過程中存在的問題、影響因素和對策。 研究表明：當(dāng)前福建省城市中學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理，但專項結(jié)構(gòu)不夠合理，整體科研水平偏低。教師職業(yè)道德較高，在新課程理念上適應(yīng)較好，但在教學(xué)行為上的適應(yīng)明顯落后，自身的素質(zhì)適應(yīng)新課程狀況一般。體育教師參加新課程改革以來的收獲主要是教育

2、理念的轉(zhuǎn)變。面對新一輪的課程改革，體育教師的心態(tài)較好，雖然有一定的工作壓力，但是參加新課程改革培訓(xùn)的愿望迫切。 運用帕雷托分析法，得出制約當(dāng)前福建省城市中學(xué)體育教師適應(yīng)新課程的因素：自身的素質(zhì)、場地設(shè)施、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、自身的適應(yīng)能力、交流機會、經(jīng)費問題、教師責(zé)任心、工作的積極性、師資力量、激勵機制和科研水平。同時得出相應(yīng)的對策：為體育教師提供繼續(xù)教育的機會；鼓勵體育教師參加專門的課程培訓(xùn)；爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視；建立有效的激勵機制;加強