昆明市中學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查、研究及對策.pdf

1、近幾年來，全國各中小學(xué)中的“校園暴力”事件頻發(fā)，人們把其歸咎為教師的職業(yè)道德水平下降。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在“師德問題”的背后，隱藏著教師的心理危機?！　”卷椦芯康哪康脑谟诹私饫ッ魇兄袑W(xué)教師當前的心理健康狀況和心理問題的特點，并進一步進行分析研究，為維護教師的心理健康水平提供對策的參考依據(jù)。　　通過SCL-90量表，運用測查法和問卷法，對昆明市四所中學(xué)的118名中學(xué)教師作了測查，通過對收集的數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)分析后得出結(jié)果。同時還進行了輔助

2、調(diào)查?！　⊥ㄟ^對調(diào)查結(jié)果的歸因分析發(fā)現(xiàn)，目前使中學(xué)教師面臨問題的主要原因是，中學(xué)教師面臨著較大的職業(yè)壓力，壓力主要來源于三個方面：第一是來自社會和學(xué)校方面的外部壓力；第二是來自教師職業(yè)本身的壓力；第三是來自教師自身的壓力?！　∶鎸處熜睦斫】祼夯臓顩r，作者認為應(yīng)當積極采取有效措施，提高和維護中學(xué)教師的心理健康，并具體提出：建立相應(yīng)的教師心理干預(yù)機制。在外部通過制度的調(diào)整，降低教師的壓力之外，還要健全教師心理教育機制。要建立教師心理