不同階層子女課外補(bǔ)習(xí)活動研究.pdf

1、目前我國對義務(wù)教育政策是確保義務(wù)教育階段的教育公平，推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。但是目前均衡發(fā)展主要聚焦于義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源的管理上，對學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)活動存在差異缺乏重視。課外學(xué)習(xí)是影響和提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，如何平衡學(xué)生因課外補(bǔ)習(xí)所造成的差異是學(xué)校思考的問題之一。由于學(xué)生來自不同階層的家庭，因家庭背景以及經(jīng)濟(jì)等因素差異，導(dǎo)致一些本來比較優(yōu)秀的學(xué)生由于家庭原因而沒能挖掘自身的潛能從而

2、失去很多寶貴的機(jī)會。本文在對公辦學(xué)校A小學(xué)、全職課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)B和全職課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C進(jìn)行調(diào)查問卷研究的基礎(chǔ)上，又有針對性的進(jìn)行個案訪談，發(fā)現(xiàn)不同階層家庭子女在課外補(bǔ)習(xí)上存在差異，差異主要表現(xiàn)在不同階層家庭子女在補(bǔ)習(xí)內(nèi)容、補(bǔ)習(xí)費(fèi)用和補(bǔ)習(xí)動機(jī)上，之所以不同家庭子女在課外補(bǔ)習(xí)上存在差異是因?yàn)椴煌A層家庭收入水平、父母文化程度和教育觀念、對子女期望值等方面存在差異；學(xué)校招生政策也對學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)產(chǎn)生影響；媒體關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)作用的宣傳也對家長產(chǎn)生一

3、定的影響；不同階層家長職業(yè)對其子女參加課外補(bǔ)習(xí)的影響；不同階層家長成才觀對子女課外補(bǔ)習(xí)的影響。在論述不同階層子女課外補(bǔ)習(xí)差異產(chǎn)生的影響時(shí)，本文從媒體案例、學(xué)生家長訪談和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)教師訪談三個方面闡述。對不同階層子女課外補(bǔ)習(xí)差異現(xiàn)象的更深一層理論分析中從社會流動理論和布爾迪厄文化資本理論加以探討。針對由于階層差異導(dǎo)致學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)的不均，本人認(rèn)為，國家應(yīng)該加大義務(wù)教育的均衡化力度；學(xué)校應(yīng)該充分利用學(xué)校的公共教育資源來均衡學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)；家長對