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1、本文對(duì)小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)進(jìn)行了探究,通過(guò)借鑒已有相關(guān)研究成果和對(duì)小學(xué)教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、小學(xué)教育行政人員的訪(fǎng)談,分析了課外補(bǔ)習(xí)的概念、小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)的基本特點(diǎn)、課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象形成的主要原因等,對(duì)家長(zhǎng)在小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展過(guò)程中的地位和作用進(jìn)行了思考,并提出了應(yīng)對(duì)小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)問(wèn)題的政策建議。認(rèn)為小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)是普遍現(xiàn)象;內(nèi)容上以文化課和藝術(shù)課為主;家庭教育支出方面小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)支出大于正規(guī)學(xué)校教育支出。影響小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)問(wèn)題形成的
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